【聚焦“三个课堂”】汉滨高中教育集团西校区：凝神聚力促“双减”　勠力同心筑“幸福”

凝神聚力促双减，勠力同心筑幸福。为认真贯彻落实 “双减”工作的决策部署，发挥学校教育主阵地作用，汉滨高中西校区确立了“341”双减工作思路，即三个聚焦：聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量，提升学校课后服务质量”。四个优化：优化“教育理念、教学方法、课堂模式、作业设计”。达成一个目的：提升教育教学水平、提高课堂效率，打造学生适学、教师适教、家庭适导、全员适位的“幸福教育”。在实施过程中，我们从常规教育教学、管理增效为教师减负、家校共育助力双减三个方面入手，做出了一些探索和努力。

一、做细常规、做实教研，关注学生学习幸福感。

全面动员，强化学习。行政、教师分层学习，引导全体教职工树立科学健康的育人理念；积极动员学生学习，了解相关文件内容，对学校要求进行宣传；家校交流指导学习，通过家校交流会，解读“双减”政策。通过德育实践作业指导家长科学、合理安排孩子周末及节假日学习与生活。

关注差异，加强教研。教科室组织学科首席教研员与备课组长开展主题研讨，从备课、上课、作业设计三环节体现对学生差异的关注，从观课、议课、教研三个环节查找教师差异，对症下药。

紧盯课堂，提质增效。教科室通过“课例研究、骨干引领、全员参与”的途径，教学练兵、组内听课的形式，外聘专家督导促进形成三位一体的课堂教学观研评机制。

课例研究。学校制定了《常态课堂教学质量评价表》和《教学大练兵课堂教学评价表》，开展6种课例研究：推门课，诊断课堂问题；示范课，形成教学风格；常态课，规范课堂行为；研讨课，优化教学策略；打磨课，打造优秀课例；汇报课，展示个人风采。

骨干引领。发挥“三级三类”骨干教师体系的作用，老教师和骨干教师示范带动，做“样子”；扬长补短积淀实力，补“底子”；创造机会历练成长，搭“台子”； 团队跟进攻坚克难，探“路子”； 后续培养放大效能；给“担子”。带动教师队伍共同成长。

专家督导。学校聘请陕西省名师、学科带头人及专家教研员对学校课堂教学进行主题式督导，深入课堂，针对教师课堂教学中存在的问题进行反馈，同时开展指导性讲座。

课题导向。落实主题式校本研修，积极开展“课题进课堂”系列活动，从备课、上课、作业设计三环节开展有效的课题研究。

关注过程，落实监督。

加强作业管理的监督。建立健全作业管理制度，建立“双减”责任目标清单和任务清单，明确具体任务、具体责任部门，具体时间节点，责任到人。

加强作业设计的监督。备课组长把关作业设计质量，教务处定期抽查作业布置、完成及批改情况，开展作业情况的问卷调查，及时提出整改意见。

建立作业公示制度。各班教室门口设置作业公示栏，班主任签字确认，年级组长审核通过，教务处定时验收，层层监督，严格控制作业时长，关注作业分层情况。

培训赋能，保质保效。教科室围绕“有效教学”的校本培训主题加强对教师的专项培训。把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性。

课后服务，全面育人。一是尊重差异，鼓励创造。强化校园特色社团平台的辐射功能，鼓励学生参加有利于身心健康的课外兴趣活动，给学生施展才华的时间和空间。二是课程走班，全员参与。根据课程性质和现有条件，合理安排场地。打破班级年级界限，充分满足学生个性化需求，加强学生的互助合作，充分提高社会情感能力。打造具有鲜明特色的“幸福教育”校园学习文化气氛。三是学科引领，活动创新。以多样的学科活动丰富学生学习生活，并形成多个富有特色的学科活动品牌，如“我手中的博物馆——中学生仿制文物展”“‘承家风、记家训、遵家规’特色学科活动”“2023读书月系列活动”等，提高学生的学科素养。

二、管理增效、教师减负，打造教师职业幸福感。 

让老师拥有持久的职业幸福感，才能以积极、主动的心态投入到教育工作之中。

（一）行政减负，管理增效。

减少事务性工作，让老师全身心投入到提质增效的教学研究和教学实践上。会议定期定时长，事务性工作一律以文本形式布置，杜绝滥发通知消息，必要通知须精准分组发放，简化各类例行性工作报告。值班领导巡楼，帮助年级组和班主任协调解决一些日常事务问题。年级组根据班级情况配备副班主任，德育处和安保处培养自管会干部、学生干部和安全员，在协助班主任进行班级日常事务管理的同时，培养学生自我管理的能力。

（二）丰富活动形成和谐文化

学校党支部主导、工会助力，组织各种教师活动凝心聚力。学校总务和工会关注教师需求，布置温馨的母婴室、亲子休息室，自2022年起，设置“班主任节”，增强班主任教师的荣誉感和使命感。

（三）专业成长获得职业幸福

学校以“教师成长需求”为导向，积极探索校本培训的创新模式，将外聘专家与挖掘本校资源相结合，通过“师徒结对”“名师工程”为老师提供一切专业成长的平台。打造互相支持、互相鼓励、互相帮助、互相欣赏的活力型团队，让老师们在工作中成长，获得专业成长的幸福感。

（四）落实民主管理，彰显教师主人翁意识。

通过校长接待日、行政信箱等多种形式让教职工融入学校管理中，对教职工的每一条建议和意见做到有回应、有跟进、有落实、有反馈，让广大教职工充分享受到身为主人翁的责任感和幸福感。

三、家校共育、助力双减，提升家庭亲子幸福感。

以家长学校为平台，构筑和谐幸福的亲子关系。通过问卷了解家长面临的教育问题，并进行分类整理。分类、分层开展家庭教育指导工作。2022年，学校组织110名教师学习了北京师范大学国际培训部的家庭教育指导课程。现今，学校利用家校共育会、分层指导会、家长大课堂开展线上线下家庭教育指导课程，持续传递科学的养育观念和方法，帮助家长解决教育过程中的问题，努力提升家庭的亲子幸福感。

在落实“双减”政策，打造“幸福教育”的探索过程中，全体西校区人定将不忘“让孩子们享受高质量公办教育”的整合初心，砥砺前行，深耕细作，把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，创西校区特色的同时，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长！（汉滨高中西校区供稿）