她说：“时代在发展，学生的思想也在不断变化，我们必须做时代最前沿的老师。”娇小干练、和蔼可亲的她，本着对教育事业的热爱，默默地耕耘在教育这块热土上。17年，她收获过教育的喜悦，也曾品尝过教育的甘苦；17年的今天，她经历了无数风雨的历练，渐渐成为一名优秀的教育工作者，学生心中的好老师。她，就是汉滨区建民初中吴金花老师。

她是留守儿童的知心人

2005年，白河县统招考试，她被分配到宋家初中任教。学校地处偏远大山，和湖北省竹山县交界，地方经济条件落后，很多学生都是留守儿童，学生流动性大，辍学率高，初到学校，领导就委以重任，让她带九年级的英语课，温柔漂亮的她，和学生相处在一起，同学生一起学习，一起成长。课余时间，她经常找学生谈心，关心他们思想上和心理上的变化，做他们的知心朋友。哪位学生身体有不适，她就嘘寒问暖，关怀备至；哪位学生有了消极情绪，她积极了解原因，帮助解除心结。“花儿姐”，是学生送给她的最亲切的称谓。

一个星期天下午，她刚刚赶到学校，见到一名女学生扛着被子和行李，准备离开学校。见状，她急忙询问原因，女孩儿红着眼睛说家长打算让她出门打工，补充家用。得知这一情况，她用温和的语气劝道：天已经晚了，路上很不安全，明天再走也不迟，就这样，她拉着女学生来到自己的办公室，和女孩儿促膝长谈，女孩儿被说服了，继续留在学校上学。在她的耐心帮助下，女孩儿学习变得更加主动、积极，中考以优异的成绩考入了安康卫校。是她，成就了女孩儿的人生。

大山伟岸的胸怀熏染着她，在宋家初中一待就是七年，七年中，勤奋上进的她，默默地耕耘在宋家这片热土上，她把全部的爱献给了山里的孩子，她用智慧点亮了一颗颗懵懂的心，教学上取得了优异的成绩，受到了学生和家长的认可，同事和领导的好评。

她是情景教学的践行者

2012年9月，进入建民初级中学，学校环境变了，教育教学的氛围也发生了变化，为了尽快适应新环境，尽快让自己融入到这个集体中，她经常虚心地向经验丰富的老师学习，同时学习新的教育理论和教学方法，积极了解学生，努力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能轻松学习英语，喜欢英语这门学科。教学中，她常常借助丰富的活动：游戏、猜谜、竞赛、表演、唱歌等形式，使枯燥的英语教学变得生动感人，同时她又将英语教学同学生的生活实际联系起来，让学生在课堂上制作美食，自编课本剧进行表演，课堂富有生气，趣味性十足。一盒酸奶，一杯奶茶，一张卡片都成为她的教学道具；一张照片，一个水果，一本新书也成为学生讨论的话题。情景化教学，激发了学生学习英语的兴趣，让学生对英语学科产生了亲切感，学生学的越轻松，收获越大。学生常说：“在别人眼里看起来枯燥无味的英语课，Miss Wu却给了他们不一样的启迪，Miss Wu不让我们死记硬背，她用那灵活的教学方法，丰富多彩的活动，还有活跃的课堂氛围，让我们在不知不觉中学习了英语知识。学习成了一种乐趣，一种快乐的事，我们很喜欢。”

她是班级管理的主心骨

学习，探索，实践。吴老师在教学之路上慢慢成长为一把好手，同时也积累了丰富的管理经验。2019年秋，学校安排她担任七年级班主任。勤学善思、胆大心细的她很快进入角色，融入到班级管理之中。课堂上，课余时，她时刻关注每位学生的表现，及时沟通引导，她用自己的爱心和耐心感染学生，把教书和育人融在一起，严格要求学生，鼓励并帮助他们养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的优良品质和健全人格。她相信，老师把对学生的爱，对事业的执着倾注到每一个细节中，就一定能够帮助每位学生实现自己的理想。进入九年级，班上有部分学生因思想压力大，学习成绩下滑，她发现这一苗头，第一时间分析原因，及时与学生交流，并利用课余时间去学生家中走访，同学生及其家长进行沟通。学生从她的身上看到了希望，慢慢地，学习状态又调整过来。2022年中考，班上学生都取得了优异的成绩。一分耕耘，一分收获，吴老师辛勤付出，换来了喜人的硕果。

教学之路虽远，行则将至；育人之事虽难，做则必成。17年的教育风雨历练了她，使她变得更坚实、更沉稳，带着对教育事业的憧憬和梦想，吴老师依然奔赴在教学第一线。正如她说：“学生的一生我只送一程，一定要问心无愧。”（通讯员  张树祥）