她，谦和美丽活泼大方，对待生活乐观向上；她，乐学善思，积极进取，对待工作认真负责；她，捧一颗真心对待学生宽严并进，爱护有加；她，积极践行新教育理念，在班级管理中大胆创新，创建了富有特色的“完美教室”。她，就是大家眼中的好同事、学生眼里的好妈妈、家长眼中的好老师，培新小学优秀班主任、书香教师赵琳琳。

用爱点亮学生心灯

班主任工作琐碎繁杂，但是她任劳任怨从不抱怨，恰恰相反她乐在其中。她总是笑着说当班主任是一种幸福，可以遇见很多很多的孩子与她们结缘，在缘分的促使下收获点点滴滴的快乐。这样快乐的相遇已经兜兜转转15年，她也从一开始孩子们心中的“知心姐姐”变成了“知心妈妈”。

2019年的丹桂飘香季，她遇见了他们！成为了又一届学生的班主任，面对一群“小豆豆”，她深知言传身教的重要性。从细微处入手，她手把手地教他们如何在校内如厕、让孩子们懂得如厕礼仪；教孩子们如何玩耍、学会游戏的同时保护自身安全；教孩子们如何行走、做到行动有序；不仅如此，作为一名语文老师深知一手好字对孩子的意义，为了让孩子们从小养成良好的书写习惯，她时时刻刻严于要求，以身作则，认真练字，从一开始的握笔到一撇一捺再到完整的“人”字无不给孩子们留下“认真”二字；在她不断努力下、示范引领下，她们班的整体书写水平有了质的飞跃，成为年级组公认的优秀。

在她看来。以真心换真心、以爱心换爱心、以耐心换耐心，是和孩子和谐相处之道。一开学就有一位叫“远远”的小朋友不愿意上学，在校门口倔强的停留。赵老师发现班级少了一位同学，立即打电话给家长，了解到情况后连忙出校门找到孩子，与他父亲交流得知缘由，原来是因为孩子父亲常年在外地工作，为了他上一年级才请假回来，马上又要走了，或是对父亲的不舍或是对新学校的陌生，他沉默而倔强地蹲在大门口看着地面发呆不愿进校。赵琳琳老师弯下腰、蹲下身子，抚摸着孩子的头，耐心地劝解，孩子终于愿意抬起头来。就在这时她连忙伸出双手将他拥入怀里抱起来脱口而出：“走，妈妈抱你进学校。”围着的家长们都笑了、孩子也羞涩腼腆地默认了，从那以后“远远”再也没有不愿意到校的情况。正是她的爱心与耐心才换得孩子的真心。下课了，这群“小豆豆”们也愿意围着她转，更有小朋友们直言表白“老师，你好漂亮！”“老师，我喜欢你！”“老师，你快来给我们上课吧！”“老师，我给你捶背吧？”……她说这就是幸福!她给这群各有特色的“小豆豆”起了一个可爱的名字——“萤光点点”，她说他们就是一只只可爱的萤火虫努力发光、努力成长。

用心播撒阅读种子

作为一名班主任，她深知只有“爱”还不够，还要有“智慧”。为了给孩子们提供优良的学习环境，为他们播撒成长的种子，在开学初她与积极性高的家长们组建了家委群，召开家委会议，当赵老师将自己对班级未来的规划和方向告知家委时，获得了家委们的一致支持。短短的时间内她创建了“萤光点点”微信公众号，为孩子们提供锻炼、展示的平台，同时家长们也为班级送来了人人羡慕的大书架，还为每个孩子准备了适合年龄阶段的图书，一时间阅读的氛围有了，锻炼展示的平台也有了。她开心地像个孩子，每节课间她都会到教室去，绘声绘色给孩子们读绘本故事，就这样一坚持就是一个学期。有一次一节音乐课下，赵老师如约走进教室她才发现孩子们竟然没有一个外出游戏，孩子们姿态各异的坐在座位上捧着一本书，看得那样入神。全然没有发现老师的到来，她的嘴角上扬；内心充满了欣慰。她深知阅读小种子已经播撒进孩子们的心田。  于是，她开始号召孩子们自愿进行读书打卡活动，没想到受到家长们的一致支持。记得“萤光点点”微信公众号出的第一期阅读声音就是宫西达也的恐龙绘本系列，相对一年级的孩子来说这套绘本阅读还是有一定的难度，但是没有想到孩子们很喜欢。有位家长开心地对她说：“原本觉得很难的内容在老师的引领下孩子竟然也能挑战成功，原来读书也像弹簧，你强它就弱。他愿意配合老师让孩子做阅读的强者”。是呀，成为阅读的强者是她和家长们的共同期盼。

用力缔造完美教室

当为孩子们营造阅读环境，种下阅读小种子时她并没有停下脚步，相反积极引领孩子们在书籍的海洋里徜徉。努力践行新教育理念，她为学生开展了经典诵读，从开始的古诗背诵、《笠翁对韵》、《三字经》、《弟子规》这些童蒙读物到《小古文》《千家诗》这些古文古诗类阅读再到《诗经》《论语》这些国学经典.....他们的经典诵读逐步形成了班级特色课程。

2020春，一场突如其来的疫情，让孩子们居家学习。她积极联系家长确保每一位学生都能按时完成线上课程，每天早八点与学生一起观看网课，针对网课提出切实有效的课后小结和指导。网课相对于自觉性差的孩子来说效果无疑是欠缺的，所以那段时间向赵老师求助的家长很多，她都能以孩子为本，积极给予帮助。记得有个叫“萱萱”的孩子很聪明，但是就是和家长对着干，总要做一些和家长唱反调的事情，家长对此束手无策，于是打来电话向她求助。她积极询问缘由、了解情况，根据他们之间矛盾的关键点提供帮助，并与孩子用手机沟通交流，像个“知心姐姐”那样剥丝抽茧，原来孩子父母以前在外地工作，因为孩子上学才回家，但是还没有来得及弥补对萱萱的亏欠又有了老二，很明显她的唱反调就是因为想要父母关爱。她特意给萱萱打了电话，像个朋友那样关心她居家生活，通过不懈努力终于打开孩子的心扉，不再故意和父母唱反调、闹脾气了。她用真心、爱心和耐心一直温暖着身边的每一位孩子和家长。

当公益说写课程拉开序幕时，她仿佛看到了一丝光亮：阅读为输入，写作为输出。一年级小朋友还不会写作，说写刚好可以给他们提供锻炼的机会，于是，她号召学生进群学习，她们班的很多孩子在公益说写期间多次被评为“全国说写小明星”，她将获奖孩子们的说写发表在班级微信公众号上，极大地鼓舞和带领更多的家长、更多的学生参与进来，而她也被评为优秀说写指导老师。同时，她和几位家长一起参与了全国说写征文大赛，有两位家长获得了三等奖的好成绩，而她的《播种说写小种子，让萤光照亮说写大道》一文获得了一等奖发表于新教育榜样微信公众号及五月刊。这些举措极大地鼓舞了孩子们的说写热情。于是，她趁热打铁在班级积极推行“说写”，利用课前五分钟、周末、寒暑假为孩子们以生活为素材，积极推进说写课程。

她为学生擦亮每一个日子，母亲节为妈妈献歌、做手工；父亲节给爸爸献吻、捶背；劳动节带领孩子们致敬最美劳动者；儿童节给孩子们诵诗；建党节给党唱支歌；教师节制作贺卡；国庆节向国旗敬礼……让学生的每一个日子都变得有意义，都变得不一样。  寒来暑往，一路播种一路收获，她所带的班级年年被评为文明班队，书香班级。而她个人也连续被评为书香教师，优秀班主任。三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。她就是一个捧着真心去，不带一颗草的人民教师，她默默耕耘在自己的教育领地，执一点微弱的萤光，为孩子们开蒙启智，点亮童心。（汉滨培新小学供稿）