她，身材修长，短发齐耳，白皙的脸颊上佩戴一副银丝边眼镜，尽显大气和端庄；她，教学中总是不急不躁，时刻把自己融于新教育实验中，感受着学生的热情与召唤；她，待生亲和，时常看到她俯下身子和学生亲切交谈或帮助学生的身影。她就是汉滨区培新小学思政组组长、榜样教师——马敏。

以心润心  春风化雨

《尚书》有云：正德厚生，臻于至善。马敏老师正是用自己的言行努力践行着这句话，通过自己端正的品德去影响学生、关爱学生。

学校党支部开展党员帮扶留守儿童活动，当她接到帮扶小刘同学的任务后，首先私下和班主任了解孩子的情况，得知孩子的爸爸妈妈在外打工，平日由爷爷奶奶照看。于是，在第一次和孩子接触的时候，她预设了很多话题，就怕孩子内向，不说话。可谁知，见面后，那个圆圆胖胖的小脑袋就蹭到马老师的衣角，开心地说：“你是那个思政马老师，给我们代课吗？其实我很听话的。”马老师听了孩子的话，笑着捧起孩子的脸，问他爷爷、奶奶身体好吗？孩子声音洪亮的告诉马老师自己会主动帮爷爷奶奶干活，他是家里的小男子汉。听着孩子的话，看着孩子的神情，她觉得这个孩子就像是一束阳光照进她的内心。一个小小的孩子能用良好的行为习惯约束自己，帮助家人，快乐生活。身为老师的她，肩负着育人的使命，更应该用良好的习惯约束自己，不能忘记自己的教育初心。

一次偶然的相遇，马老师看到小刘同学，正捧着一本绘本书阅读，凑近一看，原来是《蚯蚓的日记》！马老师问他：“看得懂吗？”他说：“有的字认识，有的字不认识，但是很喜欢这本书。蚯蚓都会记日记，我也应该要写日记了！”望着孩子开心的笑容，马老师连忙给孩子买来漂亮的日记本，鼓励孩子写日记。  从那以后，只要马老师和小刘同学在校园里相遇，她总会问他最近生活怎样？发现孩子不开心时，她会像对自己的孩子那样来个小拥抱。她用母亲般的爱温暖着这个留守儿童，滋润着孩子幼小的心田。这就是教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

立足课堂  以研促教

马老师来到培新后，聆听着一场场的专家讲座、专题培训，感受到浓浓的教研氛围。在学校教科室主任李玉翠的引领下，积极开展“级组12345校本研修”活动。通过组内“一课两上”、“同课异构”、集体备课等同伴互助活动来提升自己的教研水平。同时，她积极参加专家引领、校内外培训等各类活动，让自己的教育教学更进一步。

2021年学校开展课后服务社团课以来，身为思政学科教研组长的她，积极联系包联领导陈广富书记，认真听取建议，并和组内老师进行讨论交流，确定本组的延时服务课围绕“社会主义核心价值观”来进行。在课后服务社团课中，她的时政小课堂 《“神舟十二号”的回归》《“神舟十三号”的发射》《王亚平的太空授课》等让学生陶醉其中。她还以红色经典故事代代传为主线，做成系列特色服务课。同时，针对组内教研薄弱的实际情况，积极申报规划课题，以研促教。

潜心悟道  硕果盈枝

教育教学是一线老师的主阵地。马老师深知这一点，她总是踏实备课，认真研讨。她对自己的要求是用心备好每一节课，用心上好每一节课，用心反思每一节课。她积极参加各项教育教学培训，虚心向专家、名师、优秀教师学习，在实践中充实自己，她要求自己每学期上一节高质量的公开课。2020年她报送的优质课《风儿轻轻吹》在安康市小学学科优质课评选活动中获奖，上报的课例参加汉滨区小学教师优质课展示评比活动，荣获二等奖。

精读书籍，积极反思是她对自己专业素养提升的要求。她不断研读教育类著作，坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。平日里的生活，她以书相伴，学校发的书会认真看，仔细品，同时会广泛阅读经典著作。她自己买了很多书：《为孩子重塑教育》《儿童人格形成与培养》《心理抚养》……通过阅读与儿童有关的书籍，拓展视野，增进知识储备，使自己更好地了解学生、关爱学生。

调入汉滨区培新小学后，马老师受到新教育实验的熏染，在榜样教师影响下，在新学生陪伴中，笔耕不辍，先后写了《谢谢您，点亮我的生活》《刻意练习让我奋进》《做一名跟上时代步伐的一线教师》《向着生命之光奔跑》《自我蓄电 整装待发》《让阅读成为习惯》等多篇随笔。有的在参与活动中与老师们交流分享，有的发表在学校微信公众平台，因此被评为学校“书香教师”。

马老师经常说：“我平凡如尘土，我微弱似星火，作为老师的我，其实能左右与改变的并不多，但我相信，只要坚守教育初心，为此努力着、奋斗着、坚持着，过好平凡的每一天，这既成就了学生、也成就了自己。”这低调平和的话语、这高尚的教育情怀、这积跬致远的信念让马老师把自己的道德与成就投向学生、服务于学生。在培新校园里，不负韶华，臻于至善。（汉滨区培新小学供稿）