关于减少中小学非教学性任务以减轻教师额外负担的建议
| 题目 | 关于减少中小学非教学性任务以减轻教师额外负担的建议 | ||||||
| 领协代表 | 所属代表团 | ||||||
| 正文 |
中小学校是国家基础教育的主阵地，中小学教师是国家基础教育的主力军，他们主要职责就是教书育人。目前，各种的非教学任务给学校、教师带来了额外的工作负担和极大的心理压力，打乱学校工作节奏，不同程度扰乱了教师心态，分散了教师教育教学精力，让老师有些疲于奔命。
主要表现为：一是学校的教育责任被混同于监护者的无限责任。学校和教师除了保证学生校内安全督查，还要关注学生校外安全、心理健康状况及家庭教育状况，确保学生万无一失。学生在校外突发安全事件，责任也与学校连带。二是各职能部门工作任务的狠抓落实被异化为“进校园”行为，“小手拉大手”让老师特别是班主任负担加大。比如消防安全、禁毒知识问答、普法宣传、病媒生物防治、交通安全、食品安全、消费维权、居民医疗保险催缴以及结伴而来的各种与教育关系不大甚至无关的网络知识问答、APP安装、调查统计等。三是脱离实际的评估和检查严重影响了学校的正常教育教学。今年的国务院政府工作报告中明确要求“减轻中小学教师非教学负担”，为减少我区中小学非教学性任务，减轻教师额外负担。
建议：
1.深化政府政务服务改革，提升精细化服务。政府合理统筹教育行政部门权力，减少其他部门对教育部门及学校的非教育干预，在处理下发文件时分类分项精准操作，坚持凡进必审、从严把关，避免层出不穷的“进校园”现象。对“进校园”活动统一审核准入，对通过审核准入的“进校园”活动进行备案，并形成清单，从源头上控制“进校园”活动的数量、次数和时长。
2.明确责任划分，禁止无限责任。政府相关职能部门部门应明确学校的教育责任边界，明确教师职责空间，不能将学校的教育责任混同于监护者的责任，改变只要学生出现问题就与学校有关，而社会相关部门推脱责任，监护人回避承担责任，学校就是无限责任现象。
3.精简各类评估和检查任务。
4.建立健全学校家庭社会协作分担机制。区政府要牵头建立家庭教育、学校教育、社会教育协同工作机制，界定家庭责任，学校教育、社会资源各自职责，开展工作评估，同时积极营造全社会主动支持学校的教育氛围。 |
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