专业名称：计算机应用专业  

专业代码：710201          

部    门：计算机应用教研组

日    期：2022.6.27        

 

 

 

目  录

 

一、 专业名称及代码 3

二、 入学要求 3

三、 基本学制 3

四、 培养目标 3

五、 职业范围 3

六、 培养规格 4

七、 接续专业 6

八、 课程结构 6

九、 课程设置及要求 6

十、 教学进程及学时安排 16

十一、 实施保障 20

十二、毕业标准 29

 

汉滨区新建中等职业技术学校

2022级计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

计算机应用（710201）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理、数字影音后期制作等操作或产品销售高素质技术技能人才。

五、职业范围

六、培养规格

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.具有较强的集体意识和团队合作意识；

4.掌握基本身体运动知识，有羽毛球、篮球、足球等运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

5.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成音乐、美术等艺术特长或爱好；

6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，培养精益求精的工匠精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能；

7.弘扬勇毅坚韧、开拓创新、争先率先的安康人文精神，传承“克难奋进、务实创新”的安康精神,立足“尚德笃学、求是创新”的校训，具有自信阳光气质、文明有礼品质和创新创业特质。

（二）知识

1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论和科学文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；

2.了解国家新一代信息产业发展趋势；

3.掌握互联网及相关服务、软件和信息技术服务等行业从业人员应具备的计算机网络基础、程序设计基础、网页设计与制作、数据库技术应用、等基础知识；

4.具备计算机操作相关岗位应具备的文字快速录入、办公软件操作能力、具备计算机组装与维护能力；

5.了解岗位相关的二维动画制作、三维建模、计算机辅助设计、版面设计等专业知识；

6.具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力；

7.具备计算机应用技术领城的技术提升与推广的能力。

（三）能力

1.办公自动化技术:能快速进行汉字录人，能对文档排版及图文等进行复杂操作，能够在Excel中进行复杂表格的处理。具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力，能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护，能运用Photoshop软件完成图形图像的设计和处理，能进行专业化排版；

2.计算机设备维护与营销:掌握市场营销和成本核算的基本方法,能对常见数码产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动;掌握营销管理的基本技术，能进行常见数码产品的营销;熟悉计算机设备的性能，能进行计算机设备的维护、维修、保养；

3.计算机信息管理:能充分了解国家相关计算机网络法律政策,能对数据库进行熟练操作及维护，能对网络安全及网站安全采取一定的措施能对网站的功能进行分析并全面掌握使用，能对页面进行修改。

4.跨行业职业能力:

（1）具有适应岗位变化的能力；

（2）具有企管理及生产现场管理的基础能力；

（3）具有创新和创业的基础能力。

七、接续专业

高职：计算机应用技术（510201）、计算机网络技术（510202）、软件技术（510203）、数字媒体技术（510204）、大数据技术（510205）、云计算技术应用（510206）、信息技术安全应用（510207）

本科：计算机应用工程（310201）、网络工程技术（310202）、软件工程技术（310203）等。

八、课程结构

本专业课程设置主要包括公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术等必修课程，求职技巧、人际关系、职业礼仪等限定选修课程。

专业技能课包括专业核心课、专业课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

九、课程设置及要求

本专业课程设置包括公共基础课程、专业课程等。

（一）公共基础课程

按照国家、省、市有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、创业与就业指导、安全、礼仪、普通话、语文、数学、英语、信息技术、公共艺术（音乐篇）、历史、体育与健康等必修课程；

表1：公共基础开设安排表

（二）专业基础课程

1. 专业基础课程

专业基础课程注重培养学生专业基础素质与能力，为专业技能课程的学习奠定基础。包括汉字录入、计算机组装与维护、计算机辅助设计（AutoCAD）、Photoshop图像处理、MySQL数据库基础应用技术、三维模型设计与制作、静态网页设计与制作、C语音程序设计基础等必修课程。

表2：专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容	教学要求
1	汉字录入	详细讲解电脑键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等，特别强调与汉字输入相关的按键功能。 单字输入练习：通过示例和练习，让学生掌握单字的拼音输入方法，包括全拼、简拼等。 词组输入练习：引导学生学习利用词组输入提高输入速度，包括常用词组的输入技巧。	掌握汉字输入法的基本原理和操作方法，包括拼音输入法和五笔输入法等。 能够熟练使用至少一种汉字输入法，准确、快速地输入常用汉字和词组。 熟悉电脑键盘布局和功能键的使用，提高键盘操作的熟练度和准确性。
2	计算机组成与维护	微型计算机系统基本组成与配置；组装微型计算机硬件；设置系统参数；硬盘分区、格式化；安装操作系统、驱动程序和常用软件；安装与使用杀毒软件；日常维护和系统优化计算机；常见计算机故障维修。	掌握计算机硬件组成、结构、各部件性能、硬件发展的最新技术；掌握计算机组装与维修的方法和技巧；能够快速、准确排除计算机常见软、硬件故障。培养学生的爱国之心和民族自豪感，强化学生团队协作意识和民族团结意识。
3	计算机辅助设计（AutoCAD）	完成AutoCAD的安装、启动和运行方法、AutoCAD绘图的有关基础知识、绘制工程图环境的设置和常用的绘图命令及图形编辑命令、尺寸标注的相关技术与方法、掌握绘制剖视图和断面图的基本方法、输出图形和三维绘图的基本方法等教学。	理解和使用基本的图形样板；创建和管理图层以及其他对象特性；掌握使用AutoCAD绘图命令；掌握选择集的各种构造方法；学会创建图库和图形符号库；熟练掌握AutoCAD的尺寸标注技巧；掌握基本的图形输出技巧等。
4	Photoshop 图形图像 处理	图形图像处理的基本流程；图像的各种色彩模式以及基本的配色原则；图像存储的常用格式以及各自的特点；基本工具以及图层、通道、蒙版、路径的使用。	了解数字图像的基本概念和基本理论知识；能熟练使用图形图像软件进行基本的图像编辑和处理；具备基本设计思维和创意能力。培养学生审美能力，引导学生形成正确的价值观、人生观等。
5	MySQL数据库技术应用	MySQL数据库管理系统的安装与配置；数据库设计的原则及方法；数据库、表、视图、存储过程、触发器的定义和基本使用；数据库的权限设置及维护。	掌握MySQL数据库管理系统的安装与配置；掌握数据库设计的原则及方法；掌握数据库及其对象的基本使用；掌握数据库的权限设置及维护。激发学生的爱国主义情怀和社会责任感，具有较强的沟通交流能力以及团队合作意识，加强素质修养，形成正确的人生观、价值观。
7	三维模型设计与制作	了解3dmax工作界面的菜单栏、工具栏、视图控制区、命令面板，以及自定义菜单里的单位设置和四元菜单设置。	掌握3Dmax软件的基本操作方法和动画设计与制作的基本流程，具备一定的动画设计与制作能力。
8	静态网页设计与制作	HTML5的基本语法和标签；CSS3的基本语法和选择器；网页中插入图像、音频和视频等多媒体素材的方法；简单的网站部署；网页色彩搭配及布局的基本原则和方法。	了解网页设计的基本原理和概念；能够使用网页制作工具创建美观、功能齐全、用户友好的页面；了解Web开发的基本流程和方法。培养学生的民族自豪感和文化自信心，培养学生团队合作的意识。
9	C语音程序设计基础	本课程系统学习C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧。	C语言程序设计课程的目标是让学生掌握和应用C语言，具备编写基本的C语言程序的能力。具体目标包括: 1.熟悉C语言的基本语法和数据类型，理解程序的基本执行过程；2.理解程序的控制结构和函数的概念，能够编写包含判断、循环和函数的程序；3.理解C语言的数组、指针和结构体等高级特性，能够灵活运用于程序设计；4.掌握C语言的文件操作和动态内存分配等高级应用技术。

2.专业核心课程

专业技能课程结合本专业主要岗位群实际需求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。包括网络操作系统、网络设备安装与调试、UI设计基础、影视后期处理等4门必修课程。

表3：专业核心课程主要教学内容与要求

 

3.技能实训课程

技能实训课程结合计算机网络技术专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作情境，在实践中提升学生专业技能、职业能力和劳动品质。包括三维建模项目综合实训、平面设计项目综合实训等两门课程。

（三）选修课程

考虑到计算机应用专业知识更新快、用人需求不稳定性的因素，学校设置特色选修课程，以拓宽或加深学生的技术领域，满足市场需求。其中包括公共基础选修课程专业技能选修课程。选修课程由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置，建议课时数不超过总课时数的10%左右。毕业顶岗实习环节一般要求安排六个月。

1.公共基础选修课程

公共基础选修课程设置旨在让学生在基本素养上向广度或深度方向发展，课程由各校根据本校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置。开设的参考科目主要有：心理健康、职业安全等。

表4：公共基础任选课程开设安排表

2.技能方向选修课程

技能方向选修课程设置旨在让学生在专业上向广度或深度方向发展，课程由各校根据本校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置。开设的参考科目主要有：美学三大构成、网络综合布线技术、网页美工、常用工具软件、矢量图设计、二维动画制作animate等。

表5：技能方向选修课程开设安排表

序号	课程名称	开设学期	周课时	学分	总学时	选课方式
1	美学三大构成/ 网络综合布线技术	3	3	3	54	2选1
2	网页美工/ 常用工具软件	4	4	4	72	2选1
3	矢量图设计/二维动画制作animate	4	5	4	72	2选1

（四）社会综合实践活动或专业拓展课程

1.军训：锻炼学生意志，培养学生的自觉性、纪律性，为以后的学习和就业提供思想保障。

2.入学教育和学校特色：让学生对学校的规章制度和学校特色及地方特色有整体了解，激发学生的爱校热情。

3.社会实践：指导学生参与一定的社会实践活动，了解社会动态，增强学生的社会服务意识等。

4.岗前职业素养培训：通过岗前职业素养培训，让学生了解职业规范、塑造合格的职业形象、精炼职业技能、培养积极的职业心态、形成良好的职业道德。

5.专业拓展课程：学校根据情况设计学生入学第一周的职业认识实习、企业项目实训、岗位体验等专业拓展课程，指导学生参加学校组织的模拟工作室或社团等活动，全面提升学生的职业能力。

6.顶岗实习：通过制定学习情境的规划，全面指导学生的顶岗实践。

十、教学进程及学时安排

每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)，假期12周。1周一般为30学时。顶岗实习按每周30个学时计算。

其中认知性实习、专项实习、校内综合实训，在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间；顶岗实习集中安排，时间为0.5学年。

（一）计算机应用专业教学活动分配:

表6：计算机应用专业教学活动分配表

学期	一	二	三	四	五	六	小计
职前教育	1						1
课堂教学	17	18	18	18	18		89
企业实践	1	1	1	1	1		5
顶岗实习						20	20
机动	1	1	1	1	1		5
合计	20	20	20	20	20	20	120

（二）课程设置与教学时间安排：

表7：课程设置与教学时间安排表

类别	属性	序号	课程名称	学时学分		课程教学个学期周学时						考核方式
				学时	学分	1	2	3	4	5	6	考核	考察
公共基础课程	必修 课程	1	中国特色社会主义	36	2	2						√
		2	心理健康与职业生涯	36	2		2					√
		3	哲学与人生	36	2			2				√
		4	职业道德与法治	36	2				2			√
		5	创业与就业指导	36	2					2				√
		6	历史	72	4			2	2			√
		7	体育与健康	270	15	3	3	3	3	3		√
		8	普通话	36	2		2							√
		9	语文	180	10	2	2	2	2	2		√
		10	数学	180	10	2	2	2	2	2		√
		11	英语	180	10	2	2	2	2	2		√
		12	信息技术	72	4	2	2					√
		13	公共艺术（音乐篇）	36	2	1	1							√
	任选 课程	14	安全/求职技巧	72	4	2	2					√
		15	书法/人际关系	36	2	2								√
		16	劳技/职业礼仪	90	5	1	1	1	1	1				√
公共基础课程小计				1404	78	19	19	14	14	12	0
专业课程	专业基础课	1	汉字录入	54	3	3						√
		2	计算机组装与维护	72	4	4						√
		3	Photoshop图像处理	72	4	4						√
		4	静态网页设计与制作(H5+CSS3)	72	4		4					√
		5	计算机辅助设计(AutoCAD)	72	4		4					√
		6	C语言程序设计基础	108	6					6		√
		7	MySQL数据库应用技术	72	4				4			√
		8	三维模型设计与制作	72	4				4			√
	专业基础课小计			594	46	11	8	6	8	6	0
	专业核心课	1	网络操作系统	108	6			6				√
		2	网络设备安装与调试	72	4				4			√
		3	影视后期处理	108	6			6				√
		4	UI设计基础	72	4					4			√
		5	三维模型设计与制作项目实训	72	4					4			√
		6	平面设计项目综合实训	72	4					4			√
	专业技能课小计			468	26	0	0	12	4	12	0
	技能方向选修课程	1	美学三大构成/ 网络综合布线技术	54	3		3						√
		2	网页美工/ 常用工具软件	72	4			4					√
		3	矢量图设计/二维动画制作animate	72	4				4				√
	技能方向选修课程小计			198	11	0	3	4	4	0
集中实践教学环节		1	职前教育及军训	30	1	1周							√
		2	企业实践	350	5	1周	1周	1周	1周	1周			√
		3	顶岗实习	540	30						30		√
集中实践教学环节小计				920	36	30	30	30	30	30	30
合计				3620	186	60	30	30	30	30	30

（三）素质拓展教学设计

为达到高技能人才全面素质培养的规格要求，完善专业学生的职业素养、加强人文素质、创新创业意识教育，本专业根据学校全程素质教育的总体要求，制订如下素质拓展教学安排：

表8：素质拓展教学安排表

序号	素质教育科目	主要内容与要求	学期安排	估计学时	实施载体
1	军事训练	进行队列、内务、军体技能训教，培养严明的纪律意识与良好的行为习惯。	第1学期	30	军训
2	政治与道德修养教育	进行思想道德修养、马克思主义哲学、党的基本理论、法律法纪等教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加 强思想道德修养，提高政治觉悟。”	第1、2、3、4学期	50	“两课”教学、学生业余团日活动
3	文体和艺术熏陶	进行音乐、美术鉴赏、舞蹈等课外实践活动，培养学生的艺术爱好与欣赏水平，进行球类、田径、智力竞技项目的课外实践与比赛活动，提高学生的身体素质与竞技水平促进学生身心健康发展。	第1、2、3、4学期	50	文艺晚会、歌手大赛、戏剧比赛、运动会、球类比赛等第二课堂活动和选修课
4	心理健康教育	进行心理健康知识宣传普及教育，帮助学生认识健康心理对成长成才的重要意义，培养学生良好的心理品质，增强学生克服困难、承受挫折的能力。	第1、2、3、4学期	50	心理健康中心和心理健康工作站日常咨询、心理健康周系列活动、心理健康协会系列活动
5	社会实践与志愿服务	进行假期社会实践、职业认知、毕业综合实践、青年志愿者活动等，增强学生的社会责任感，在服务中“受教育、长才干、做贡献”。	第1、2、3、4学期，每年的暑期	80	勤工俭学、义务维修活动
6	科技学术与创新创业教育	结合全国中职计算机学生技能大赛引导学生进行科技创新，培养他们创新能力、实践能力和创业精神。	第1、2、3、4学期，每年的暑期	40	专业技能竞赛
7	社团活动与社会工作	进行以学生社团为骨干，通过开展校园文化艺术节、宿舍文化节、社团、技能活动月等主题活动，以讲座、论坛、竞赛、征文等文化活动，展示学生才华、 增长学生知识、锻炼学生能力。	第1、2、3、4、5学期	50	第二课堂活动
8	职业生涯规划	进行职业生涯指导、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等活动，利用寒暑假开展职业生涯规划实践,丰富学生职业生涯规划的经历，帮助学生正确认识自己，设计出合理且可行的职业生涯发展方向。	第1、2、3、4学期	40	职业生涯设计大赛
9	教学、技能培训	进行开放实验室教学，组织学生协助教师开展科研、教学工作，培养学生创新意识与动手能力。	第2、3、4学期	40	双休日工程
小计				460

十一、实施保障

（一）专业专任教师的要求

1.具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；

2.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

3.具有扎实的专业基础和实践能力，有一定的职业技术教育、生产实践经验和专业技能，具备专业领域的独立研究和技术开发能力；

4.具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程；

5.具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

6.能独立承担1-2门专业课程，独立指导一门实训课程；

7.具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。2.专业实训指导教师的要求

（二）专业实训指导教师的要求

1.具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；

2.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

3.掌握本专业基础理论和专业技术知识，具有娴熟的实践技能、技巧和丰富的实践经验；能够独立设计实施方案、创造实训条件的能力，对仪器设备维护维修和排除故障的能力；

4.具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

5.能独立承担1-2门实训课程，独立指导学生完成课程设计；

6.具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。

（三）校外企业兼职教师要求

1.在行业内有一定威望和知名度或具有中级以上职称，在企业中，主持或参与过企业重大项目，为企业的发展做出过较大的贡献；

2.具有较长时间的企业专职技术工作经历，有较强的实践能力；

3.专业基础扎实，能胜任专业课程的教学或实训指导工作；

4.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

5.热心教育事业，责任心强，善于沟通。

（四）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实训实习基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。理论教室、实训场所安装了希沃一体机，配备黑板、实物投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2. 校内外实训场所

表9：计算机应用专业校内实训室基本情况

3.实习场所

表10：计算机应用专业校外实习基地基本情况

（五）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用

依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，制定了《教材建设管理办法（试行）》，国家课程教材在国务院教育行政管理部门公布的教材目录中选用，地方课程教材在省级教育行政管理部门公布的教材目录中选，选用程序如下：计算机应用专业教研组、学校教务处层层审核、审批，报校党委会讨论确定，公示后方选用。

2.图书文献配备

馆藏专业图书1.93余万册，生均约51.88本，专业期刊17种，2021年新增123册，2022年新增125册。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要。专业类图书文献主要包括人文类、社科类、教育类、地理类、历史类等学科基础书籍，计算机相关的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类专业书籍和文献等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置

学校拥有超星数字图书馆，在学校重要场所放置电子阅读机，学校电子图书馆包含电子期刊、电子图书和音频等不同的数字化资源，每月定期更新数字图书资源。利用超星移动图书馆以及手机APP接入图书馆资源库方式，可进行文献检索、借阅查询、图书续借等。

本专业实训场所已建成数字化教学环境，实现信息点全覆盖，百兆带宽到桌面，能满足实训教学和管理需要，建成了相关专业数字教学资源库，使用超星学习通，每个师生都开通了教学帐户和学习账户，配备与计算机应用专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库。目前计算机应用技术专业的课程基本都建立了在线课程，内含教案、教学课件、微课视频等资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足日常线上线下混合式教学要求。

（六）教学评价

1.课程考核

(1)课程成绩评定过程性评价占40%，终结性评价占60%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现(考勤、笔记、课程参与度)、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。

(2)考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。

(3)考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。

2.专业实习考核

专业实习成绩由三部分构成：实训表现(30分)、实训报告(10分)、实训考核(60分)，其中实训表现反映了学生的实训状况(包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等)。

3.顶岗实习考核

(1)顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。

(2)顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。

（七）学生学业评价

由学校、合作企业或用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1.基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：

(1)品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

(2)团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

(3)敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

(4)组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

(1)文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

(2)专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

(3)专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

3.顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

(1)优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

(2)良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

(3)一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

(4)及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

(5)不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

（八）制度建设

1.教学管理制度

为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订统一的各项教学管理制度。

2.顶岗实习制度

制订适于本校的《学生顶岗实习管理办法》，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

3.建立校企合作长效机制

强化校企合作，签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持；企业保证在设备、见习、实习等条件上的支持，保证学生实训任务的安排。

（九）教学质量管理监控

1.组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

2.课堂教学质量监控

按照学校教学评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。 (1)课堂教学教师工作状态评分细则(权重40%)

 

表11：课堂教学教师工作状态评分表

 

评估项目	评估标准与等级
	A级	B级	C级
仪表 (20分)	服装整齐，着正装。 (16-20分)	未着正装，但服装整齐、得体。 (12-16分)	服装不整齐。 (<12分)
精神状态 (20)	精神集中，情绪饱满。 (16-20分)	神情不自然，比较紧张 (12-16分)	无精打采，心不在焉。 (<12分)
形体状态 （20分）	始终保持良好站姿，没有多余的小动作，并能通过得体的肢体语言调动学生。 (16-20分)	保持良好姿态，没有太多的小动作。 (12-16分)	姿态不端正、不得体，有很多不良小动作。 (<12分)
语言表达 （20分）	吐字清晰，语速、音量适中并起伏变化，富有感染力。 (16-20分)	吐字清晰，音量适中。 (12-16分)	语音含糊、音量过高或过低，语速快或慢，学员听不清。 (<12分)
教学资源 (20分)	资源运用得当，师生互动好。 (16-20分)	能够使用教学资源，师生互动较好。 (12-16分)	教学资源运用欠合理，师生互动少 (<12分)

（2）教师课堂教学评分细则(权重60%)

表12：教师课堂教学评价表

评估项目	评估内容	评分等级
		A级	B级	C级
教学目的 (20分)	目标明确具体，符合课程标准和学生实际,目标体现学科性和专业化的统一,让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。	16-20分	10-15分	<10分
教学方法 (20分)	教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律；发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛围；重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成；恰当运用学校制定的职场导学教学模式，合理使用多媒体；课堂评价准确、多元化。	16-20分	10-15分	<10分

表13：实训教学质量评价表

序号	评价内容	评分等级
		A级	B级	C级
1	教学用具齐全(包括实训指导书、适用的实训器材、工作页等)	8-10分	6-8分	<6分
2	实训室整齐，设施、材料齐全，设备完善，完善率95%以上。	8-10分	6-8分	<6分
3	内容符合教学目标、贴近职业岗位能力要求，内容充实、容量适当。	8-10分	6-8分	<6分
4	注重与学生的交流、互动，能充分调动学生实训的积极性。注重。 能力培养和技能训练，学生有充分的动手和试讲机会。	8-10分	6-8分	<6分
5	实训步骤紧凑，各阶段时间分配合理，效率高。	8-10分	6-8分	<6分
6	实训过程中指导认真，注意培养学生的创新意识，引导学生进行方法和手段的创新，注意职业素质教育。	8-10分	6-8分	<6分
7	组织科学合理，学生能够得到充分的训练。	8-10分	6-8分	<6分
8	教学纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认真记录实训日志，注意安全教育。	8-10分	6-8分	<6分
9	有规范的实训报告、实训总结或上课工作页，教师及时、认真批改、修改，批改、修改率为100%。	8-10分	6-8分	<6分
10	重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全部掌握实训内容。	8-10分	6-8分	<6分

十二、毕业标准

按照汉滨区新建中等职业技术学校学生学籍管理实施办法的规定，达到毕业要求的学生才给予颁发毕业证书：

1.升学班学生毕业要求：

（1）应修完所开课程，学分在170学分以上；

（2）入学军训成绩考核合格；

（3）德育量化成绩考核合格。

2.就业班学生毕业要求：

（1）学分在170学分以上（其中顶岗实习学分不少于20分）；

（2）入学军训成绩考核合格；

（3）德育量化成绩考核合格。

（4）毕业实习成绩必须合格。

3.有以下情形的，将获得一定的奖励学分：

（1）取得计算机操作员、计算机维修调试等初级或中级职业资格证书；

（2）在各级各类学生技能大赛、学生文明风采大赛中获奖；

（3）参与学校批准的学生社团并结业；

（4）军训、实习被评为优秀。