【教育管理大家谈】汉滨区江南小学副校长张玲玲：“三曲”合拍奏响教育质量主旋律

教育质量是立校之本、兴校之基。近年来，江南小学夯实质量管理，狠抓师能建设，聚力落实立德树人根本任务，用心弹奏管理增效曲、师能提升曲、立德树人曲。三曲合拍，推进教育质量跨越式提升，助推学校步入发展新鸿途。

守正创新奏响管理增效曲

管理奠基学校发展兴衰。近年来，江南小学强力落实“1234”管理模式（即：一个机构运行，两条主线交替，三项机制保障，四项管理并行），坚守质量底线不放松。做实做优教育教学管理，实现做事有遵循、奋斗有旗帜。

一个机构——质量管理决策机构。成立以党政领导任组长，副校级领导任副组长，教务、政教、教科室、办公室负责同志为成员的质量管理领导小组，编制质量提升工作方案，落实行政领导联系级组制，开展推门听课、课间巡查、业务抽查，启迪教师时刻紧绷质量弦，奋力冲刺质量目标。

两条主线——教学主线和德育主线。教学主线是以主管教学副校长——教务处、教科室、信息中心——教研组——备课组为主导，各社团阵地为补充的教学体系，分工协作开展常规管理和教研管理。另一主线以主管德育副校长——政教处、少先队——年级组——班级中队为主导，红领巾志愿岗、监督岗为补充的德育体系，形成了人人有担子，事事有人为，职责明析的管理网络体系。

三项机制——制度机制、用人机制和评价机制。坚持依章办事，按章理事。出台《江南小学校本教研奖励制度》《江南小学校本教研管理制度》《江南小学三级三类骨干教师管理办法》《江南小学教学常规管理制度》《江南小学教职工管理制度》《江南小学安全管理一岗双责制度》《江南小学教师工作纪律要求》《江南小学教师违纪处理办法》等多项制度。这些接地气、操作性强的管理制度，为教育质量提升提供了有力支撑。用人机制的主旨是以岗选人。精心研判每位教师综合情况，结合专业特长、性格特点、兴趣特长等因素，坚持以人定岗，尽可能将教师分配能够充分施展特长的岗位，实现人尽其材，人尽其用。评价机制分为即时评价和阶段评价。即时评价如课时评价、质量评价评和单项赛事评价，引导教师通过一课、一事及时反思总结、扬长避短。阶段评价就一个特定阶段对教师开展教育教学情况进行综合评价，评价结果与年度考核、评优选先等相挂钩。

四项管理——提质增效。一是课堂教学管理。出台课堂管理常规要求，突出抓好课前准备、课中实施、课后反思督查指导。要求教师突出学生主体，精心开展备上辅批等常规教学活动，提高课堂教学效果；二是落实“双减”政策。坚持“实”字当先，“细”字为要，强化家校职责，落实手机、睡眠、作业、读物、体质五项管理，促进学生健康快乐成长；三是落实级组精细管理。实行一名行政领导包抓一个级组制，精准落实学校质量管理领导小组重大决策，督导级组开展好疫情防控、安全管理、教学管理、德育工作；四是夯实课后服务管理。立足校情、学情，科学设置课后服务课程，通过“两同步，两交叉”模式，弥补学生体能训练、社团活动在时间和场地等方面的不足。

以师为本奏响师能提升曲

教育大计，教师为本；教育质量，师能为先。江南小学聚力实施“八项工程”，建设高素质教师队伍，为质量提升提供坚强保障。一是文化引领工程。确立“传承书画文化，书写美好人生”校园文化主题，“质朴阳光、乐学志远”校训和“融爱于心，践责于行”教风。倡导教师日习百字、周习一画。定期举行三笔两画（话）技能大赛，布展教师优秀书画作品，选送教师书画作品赴上级参赛，举办校园文化知识竞赛，开展喜闻乐见的教职工文体活动，广大教师在习字作画和文体活动中涵养高尚品行，积淀儒雅性格，建功三尺讲台。二是“学思研”共同体工程。通过集中引导学、分散自己学、线上远程学等方式，引领教师学习新课标、新教育理念、现代教育手段，丰富理论修养，开阔眼界视野。三是名师引领工程。通过“请进来，走出去”等方式，邀请省、市、区教研专家、教学名师亲临学校，走近课堂进行现场把脉和专题指导，提升教师综合素养。创造条件选派教师外出观摩学习，以点带面，促全面提升。 四是问题导向工程。秉承“问题即课题”理念，构建三级校本研修体系破解教育教学中的实际问题。每学期初，向市、区申报校级研修课题，各教研组根据校级研修课题，确定学科分课题，教师根据学科特点，确立研修子课题。学校、级组、科任教师三级课题一脉相承，多点发力，直指问题症结，解决问题的同时，也提升了师能水平。五是青蓝结对工程。充分发挥骨干教师传、帮、带作用，通过一系列有层次、有梯度、有主题、有仪式的教研活动，加速中青年教师成长进程。六是订单式培训工程。近年来，先后分组、分期开展了信息化2.0培训，说课培训，应用文教学培训，班务管理培训，心理健康培训，三笔书法培训，得到了老师们的一致好评。七是师能比拼工程。常态化开展教学能手比赛、说课大赛、中青年教学比武、教学设计大赛、三笔两画（话）比赛、微课制作大赛、读书征评活动，为教师成长搭建交流展示平台，营造比学赶超发展氛围。八是示范带动工程。充分发挥榜样教师的示范引领作用，带动教师学榜样、做榜样，形成了比作风、比成绩、讲奉献、讲团结的良好氛围。近年来，共表彰校级优秀教师、师德标兵、优秀班主任、学习标兵、江南好教师等各类先进 200余人次。举行师德报告会、优秀教师事迹宣讲会、师德演讲赛10余场次，在学校网站及学校微信平台推送江南好教师50余人次，表彰善行义举榜样教师76人。21名教师的先进事迹在省市区各类媒体上得到宣传。通过榜样带动和示范引领，教师献力教育、建功讲台的积极性得到调动，全校上下形成人人争先的良好局面。

以生为本奏响立德树人曲

学生文明程度是衡量学校教育质量的标尺。江南小学全体教师在落实立德树人根本任务中淬炼初心使命，让每一片叶子都享受师爱阳光。

优美环境影响人。着眼学生身心健康发展，大力改善办学条件，提升环境育人水平。围绕书画校园建设，在各楼层建设爱安康、爱陕西、爱祖国、爱世界文化长廊，让校园的每一堵墙、每一处景观都成为育人素材。学生们在美好校园里生活学习，身心舒展，文雅向上。

科学评价激励人。多元评价是江南小学推进教育质量提升的一张名片。学生在星级评比、争章评选、最美少年表彰中滋养道德品行。各班建立了学生成长记录册，引导学生学会收集、整理、记录自己的成长足迹，养成反省自己学习活动，评价自己学习成果，改进自己学习方式的良好习惯。各学科教师根据学段特点和学生实际，及时对学生给予激励、肯定、赏识与提醒，帮助学生树立自信，激励学生向着既定的成长目标发展。

以爱育爱感染人。在落实立德树人根本任务中，江南小学围绕“以爱育爱”的主题，开展“爱家、家校、爱家乡、爱祖国、爱生命、爱他人、爱自然”七项主题教育，内化道德认知，厚植品德基因。操场上，学生围着老师嬉戏，没了惧怕；走廊上，学生们和老师窃窃私语，没了隔膜；办公室里，老师手把手教学生写字，没了距离；图书角里，老师在心无旁骛的为学生辅导作业，有了因材施教；班会上，学生沉浸在班级手册的美好记忆里，有了诗和远方。

丰富活动启迪人。结合主题教育月、传统节日，重大纪念日特定的背景资源，开展各项文体活动，启迪学生明礼诚信、向上向善。雷锋活动月组织学生义务清扫、读雷锋日记；清明节组织学生祭扫烈士陵园，网上祭奠先烈；端午节，学生和老师一起缝制香囊，品尝粽子；中秋节，老师与学生分享月饼，视频连线在远方的父母；重阳节组织学生到敬老院参加敬老献爱心活动；教师节开展尊师感恩教育活动；少队建队日、国难日、中国人民抗战胜利纪念日，学生们铮铮誓言响彻操场的上空，学生热爱祖国、报效祖国的激情被一次次点燃。

劳动实践历练人。立足学校实际，积极落实新时期党对劳动教育的新要求。因地制宜建“种植园”， 见缝插针建“种植角”， 依托部室建“劳动坊”，延伸实践基地建“劳动圈”。让学生在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，较好地培养了学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

悠悠书香陶冶人。以古典诗词、儿童诗、现代诗歌等为内容广泛开展读书活动。通过读书，既养成了一种与黎明共舞的生活方式，又能为每一天注入生命的活力源泉。建立班级图书角、楼道开放书吧，开放图书室等形式拓宽学生读书渠道。通过举办读书分享会、征文比赛、图书漂流等多种方式搭建读书展示的评台；评选书香少年、书香班级、书香家庭激励读书活动深入开展。学生的人生观、价值观在读书活动中逐渐形成，人格品味不断提升。

做优窗口带动人。良好的毕业班教育质量是其它各年级的榜样。江南小学念好毕业班质量提升“早、细、实”三字诀，定期对毕业班质量进行评估，掌握教学情况，定期召开毕业班工作研讨会、家长委员会等，形成教育合力。各班制定切实可行的工作计划和措施，有的放矢做好毕业班学生思想教育工作，各学科教师能够深入研究班级学情、课标及教材，分层、分阶段地抓好教学工作，促质量稳步提升。多年来，江南小学毕业班质量在全区教学评估中稳居前列。

江南小学始终坚持“三曲”合拍奏响教育质量主旋律。近年来，教育质量得到了社会各界的一致认可。特别是学生人数，由2017年的1503人，一路攀升到现在的2100余人，学校先后获得了中省市区荣誉称号50余个。“全国新教育实验优秀学校”“全国少儿水墨画创作写生基地”“全国足球特色学校”“陕西省素质教育优秀学校”“陕西省课题研究先进单位”“安康市校园文化建设示范校”“安康市示范学校”“安康市健康学校”“安康市平安校园”“安康市信息化示范学校”“安康市立德树人基地校”“汉滨区教育质量标兵学校”“汉滨区基础教育先进学校”“中心城区大学区改革创新教育质量优秀学校”等一个个奖牌展示着江南师生踔厉奋发、勇毅前行的精神风采，也必将成为他们筑梦明天、书写教育新篇的不竭动力源泉。