暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，这是《论语》中一段描绘教育的美好片段，从我踏入教育行业开始，我始终以此为目标，期盼在教书育人的过程中与这些美好相遇。

这是很平常的一个下午，暂时忙完手头的活，我们几个人想着去社区送教，。送教对象是我之前带过的三年级黄锌锌的妹妹，她眼睛清澈明亮，小脸像樱桃般红润，常常梳着炸毛的辫子，会突然凑到你跟前，对你忽闪忽闪着两个大眼睛，嘴巴呢喃着“糖糖”，就是这样一个可爱的小孩儿，却天生智力发育有问题，天生不太会说话，只会一两个字的往外蹦，生活也无法自理，走路都需要家人拉扯着，衣服几乎都沾满了灰尘和油渍。每次送教看到她总觉得不忍，心里时时堵的发慌。

这次送教本来也是临时起意，也没有提前和家长联系，等走到社区，老远就看到她妈妈在和几个人在打牌，略微佝偻和发福的背影在年轻的面庞里有些突兀。不远处便是黄胜佳，没穿鞋，独自坐在一个塑料板上玩耍，当时看到心头便有一股悲伤的感觉，不禁感叹自己力量的弱小，我们只能每月两次送教，给予短暂的关心和问候。

简单打了招呼，我们便一起回家，黄胜佳看到我们很高兴，虽然整个人被妈妈拉着，却总是侧着身子笑嘻嘻地望着我们，嘴巴呜呜啦啦。进了门，我们开始了和平时一样的送教活动，这时候黄锌锌抱着一个大盒子，抓了一把东西塞到我们每个人的怀里，全都是各种各样的零食。其实他们家并不富裕，爸爸今年在外地打工，妈妈照顾黄锌锌上学，还要照顾无法自理的黄胜佳，这些零食估计也是家中难得的零食了，他一人一大把豪横地依次递到每个人的手里，接着还跑去把一袋葡萄干拿了出来，不由我们拒绝便送到我们手里。那一刻胸腔突然就被温暖和心酸填满了，不禁感叹他的懂事。黄锌锌平时在学校，他是比较特别的存在，喜欢独自玩耍，似乎有一个自己的世界，和其他人总是不一样，课上会突然自言自语，有时候上着课呢他就自己趴在地上了。但他有时候也会和其他同学一样：会举手回答问题；会积极的问我“老师，今天作业是什么？”；会在识字比赛时抢答，被表扬了之后啃着手害羞慌张地坐下。之前我以为他不懂也不会关心别人，那时我才意识到自己的狭隘，后悔对他抱有的偏见。同时我也觉得非常遗憾，遗憾自己在带他班主任时没有充分关注他的内心和性格，功夫只做到了皮毛。每个孩子都是独特且唯一的，我应当尽可能去了解他们的特点，深入到孩子的家庭，与父母合力，因材施教，循循善诱，对症下药，共同引导孩子成为更好的自己。

纵使我明白种种道理，却因为种种原因未能付出足够多的行动。这一次黄锌锌点醒了自己——每个人都是独特的，我作为一名刚刚步入岗位的老师，应当抱以最大的热情、善意与爱去尝试理解、关怀我的学生们。《给教师的建议》说教师与学生相互之间的善意，就是连接心与心最精细的纽带。正因如此，无需言语，人就可以理解另一个人，并感受他内心最细腻的活动。这种心与心的感知，值得我一直去探索和追寻。天下没有两片相同的树叶，面对学生，我当像水一样海纳百川，润物无声。

正如郑智化有首歌唱的那样“远方的星星请为我点盏希望的灯火，星星点灯，照亮我的前路，用一点光，温暖孩子的心”。希望所有的小孩都如天上璀璨的星辰，不管光亮如何，永远能在浩瀚的宇宙中找到自己的位置，尽情发光。（汉滨区叶坪镇叶坪小学  艾思雪）