每一次的观课议课活动都是磨练我们的思维，培养我们的能力，我们在这个过程中收获成长，更在这个过程中看到一个不一样的自己，我们会一面预设自己的课堂模样，也会在实际课堂中看到自己的状态，更会在课后再来认识自己的课堂。

课堂中的变化一步步引领我们去做出改变，课堂中的自己也其实是生活中的一个缩影，我们总会或多或少在课堂上找到生活中的另一个自己，自信，乐观，积极，勇敢，这些都是生活中我们常具有的态度和作风，我们在生活的片段中去演绎自己的课堂，同样我们又在课堂的氛围中找到生活中的另一面。其实这俩者都是互相融合，互相包含的。

在这个准备的过程中我觉得自己是有进步的，但是这些进步离不开身边人的帮助和鼓励还有指导。每一次对课堂的探索，其实就是我们内心在寻找一种自己所喜欢的状态，我们按照自己喜欢的标准再一步步实施，也再一步步进行整合。

注重交流，倾听和融合别人的思想，每一个人的想法都是不一样的，我们要学会尊重每一个人的想法，但我们也要在别人的观点和思想里找到属于自己的东西，这是一种参考，也是一种辨识。

提高情绪管理，了解任务背后的实质。我们不管做什么事情，不管怎么去做，它都是会完成的，但是我们也还要在这个任务的背后要提前预期,你想收获一个怎么样的课堂，课堂的成效是怎么样的。我们也要学会初步预估，当我们了解到自己要什么样的课堂之后,我们大脑里面自然而然负面等不良情绪就会简化很多，我们的每一种态度也是一个关键，我们要把自己的态度摆正，在能力的提升上一定是需要我们克服很多努力和意志的，情绪的管理对于我们后期有条不紊开展的教学是息息相关的。

课堂注重局限，思想不受局限。这一次我在上道德与法治《应对自然灾害》时，在辩论环节中，有一位学生的辩证并没有在我的预设里，她的回答很出乎意料，让我的心咯噔了一下，但我只评价了一句“说的很对”，随后便草草的让她坐下了。课下，听课老师给我说这位学生思维很活跃，语言表达能力强。课后，我深刻的反思到自己当时为什么没有进行艺术性处理，以及没有呈现出该有的教育机智。惊讶的是我再一次在课堂中遇见同样的问题时，我才明白每一次的失误都是为了证明下一次让自己变得更成熟，成熟的思维去教学，成熟的状态去接受每一次的不完美，成熟的去接受每一个问题的产生,这个问题背后的存在都是为了带来更多新的问题。我们在一关又一关难关里走了出来,也在一个个难题中体会到思想的不开阔，又在一次又一次的状态中找到明朗和方法。

成长没有期限，我们都会在这条路上遇到自己绽放的光芒，学会察觉自己的内心，学会在每一次的挑战中不畏惧，不逃避，不退缩，我们用自己喜欢的方式去相处，坚守着教育初心，朝前走，定会有风景在前行的路径等候。（汉滨区叶坪镇叶坪小学  罗雅杰）