一个真正优秀的学生，不仅仅是需要学习成绩好，还需要品德、人格、实践能力等多方面好。未来能够适应社会成为优秀人才的人，不会是只会考试的“书呆子”。我认为初中生首先要学会做人，然后学会学习，所以，在我多年的班主任工作中，我非常重视对学生养成教育的培养。

做示范，当好学生的榜样。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”开学的第一个月，是学生养成习惯的关键时刻，班主任的理念做法会潜移默化地影响学生。因此，我们面对学生要尽量减少说教，注意自己的言行举止，做学生的一面镜子：要求学生文明有礼，尊敬师长，校园里见面时我们完全可以放下身子先主动向他们问好，当学生主动和我们打招呼时，我们要微笑以对，或点头示意；要求学生着装整洁，朴素大方，我们不能短裤拖板进教室；要求学生遵守时间，按时到班，我们也必须按时到；要求学生按时完成作业，我们就要认真及时批改；在学生面前不轻易承诺，承诺的事情一定要兑现。针对学生不懂基本生活技能的问题，第一个月，我往往会参与其中指导、纠正。教室里，我要求被安排到各值日小组里，承担相应的值日任务，借机指导他们怎么扫地、拖地，怎么收拾讲桌，怎么整理书柜、摆放卫生用具，指导他们如何保持卫生等。劳动过程中，学生看到老师如此用心，也不好意思偷懒了，每次听得认真，学的也快了，一段时间下来，教室里的卫生就不用我们操心了。住宿生，突然离开父母，一切生活需要自理的时候，有些同学确实有困难，这个时候，我们走进宿舍，教会他们很重要。比如：被子折叠方正豆腐块儿，物品固定位置不乱放，床底鞋子一律脚跟向外一条线，牙杯牙刷同方向。毛巾悬挂统一要求。这些是我曾经在农村学校做过的，我保留过一些照片，会翻出来让他们看看学学。慢慢地他们也会了。“学高为师，身正为范。”榜样是最好的说服，示范是最好的引领，只有这样，我们才能完全赢得学生的信任，让学生做到“亲其师则信其道；信其道则循其步。”

立规矩，让学生心中有尺。“无规矩不成方圆。”开学初，先让学生知道，犯错在所难免，但不能突破老师底线，如：不撒谎欺骗，要实事求是；爱校如家，爱护班级公共财物，团结同学，不校园欺凌。组织学生，根据《中学生日称行为规范》和《中学生守则》及学校相关制度规定，讨论制定班级公约及违反规定的惩戒措施。公约一旦制定，就一定要执行到位，而且一视同仁。

多鼓励，让每位学生参与其中。每位学生，都有自己的闪光点。班主任不要总揪住学生的小辫子不放，要善于观察并发现学生尤其是学困生身上的优点，发现他们善良和阳光向上的一面，挖掘他们内在的潜力，从而使他们坚强乐观地生活学习。在班级管理过程中，把班级学生分成6个小组，分组时考虑男女生比例，学习成绩优中差，纪律好坏搭配，实行小组竞争，在小组内部，安排一名大组长作为值日组长，再安排若干名同学分别负责本组的学习检查和作业收交，根据学生专长细化每位班干部和组员的分工，如小组值日，由卫生委员安排，将值日任务以表格的形式呈现，每个人的任务一目了然，打扫的时候明确责任，分工合作，谁出问题谁负责，并接受相应的惩戒。除此之外，安排一些同学负责专门的事情，有的负责开关门窗，有的负责一体机、空调等电源开关，有的负责管护绿植，有的负责测量体温，做好晨午检报告，有的负责教室卫生消杀……争取做到人人有事儿做，事事有人管，增强他们在管理过程中的责任意识，学会用实际行动践行对集体的热爱。表彰奖励不只看学习成绩，还看平常在集体中的纪律卫生、学校班级活动中的表现。对于表现突出的同学实施奖励，奖励形式多样化：如推荐当班干部；推荐上报学校让他们成为每月的美德少年；获得名人签字，和名人合影留念（如身边的名师，他们崇拜的校长、同学）。有时候适当地来点儿物质奖励，发点儿小奖品。别看他们是初中生，实际上是很在意老师和同学们的肯定的。

聚合力，激发家校共育能量。坚决杜绝“5+2=0”的情况出现。作为班主任，必须深入了解学生的基本情况：年龄、性格、家庭教育等，充分取得家长的信任，多沟通多交流，引导家长多学习，学会和孩子正确相处，既不盲目宠爱，也不一味指责，严爱有度。让家长要有原则底线，比如：周一至周五的早睡早起，能否在周末得到延续，触碰智能手机，沉迷游戏的现象能不能得到控制，要求学生自己的事情自己做，家长不包办代替，这都需要家长的支持。建议家长做学生的榜样，如创造良好的学习环境，建立和谐的家庭关系，多陪伴等。比较有效的做法有:钉钉群里建立学习小组，周末、节假日要求学生按时起床参加晨读，每天体育锻炼打卡，参加力所能及的家务劳动等。

好习惯成就好人生。两年来，学生的各种习惯逐渐养成，良好的班风班貌正在形成，养成教育的培养对学生的学习促进也比较大，班级成绩有很大地提升。当然，在实践的过程中，很多方面的工作落实还是存在问题，目前总觉得班级整体的竞争意识还不强，内动力不够，离自己的目标还远，不过我还是有信心的，希望继续努力，争取更好的效果。（汉滨初中滨江校区  雷军）