“一脸温柔恬淡的笑容，一身温婉素雅的气质，一颗温和坚定的内心”，这些来自孩子们的印象素描，是她的真实写照。她用精彩的课堂，打开了学生智慧的大门；她用不懈的努力，给予了学生坚持的力量；她用母亲般的温暖，呵护着一批又一批新苗。她，就是安康市教学能手，培新小学榜样教师黄彦。

立足课堂  锤炼本领

课堂是教师的主阵地，三尺讲台就是教师的生命舞台。她深知，青年教师最艰巨、最重要的任务就是教学能力的提升。几年前，她还是一名山区的语文教师，有限的教学资源和教学经验缺乏使得她在教学过程中遇到诸多困境和难题，然而她始终没有停止对教育教学的思考。那些年，她勤练教学基本功，认真阅读教育教学专著，网上观看名师课堂实录。进入培新大家庭后，名师大咖就在身边，曾经的困惑终于可以更快更好地得到解决。为了上好一节课，她总是早早地写好教案，请有经验的师傅来听，再一遍遍地修改。从教学设计到教学方法的运用，她像一个刚刚学走路的孩子，大家一点一点地教，她一步一步地学。她常常会因为思考一个环节的过渡语而辗转难眠，也会因为想到一个突破难点的好方法而兴奋得睡不着觉。教学之余，非师范专业的她不忘给自己进行全方位的充电，从教育理论专著到名师的学科教学专著，她学习的脚步从未停止。

潜心教研  以研促教

一路走来，她在漫漫教学路上逐渐摸索出自己独特的风格。然而她很快又认识到——教而不研，行之不远。她说：“教研是教师灵魂的自我唤醒，更是一种诗意的修行。”近两年，她积极投身教学研究，先后参与了《小学语文阅读教学中语文要素落实的策略研究》《激发第一学段学生课外阅读兴趣的研究》等省级课题的研究。她还加入两个名师工作室，并以此为“加油站”，在与同行的交流中开拓视野，在教学实践中提炼思想，以研促教，以研优教，使得教研相得益彰。

以爱育爱  静待花开

卢梭说：“教师的爱是阳光，要让它在孩子心灵的每个角落播撒。”在黄老师的班级里，爱就洋溢在教室的每一个角落，渗透到每个孩子的心里。她最喜欢于永正老师反复说过的一句话：“别忘了我们曾经都是孩子，一想到孩提时代的我，就会对学生多一份尊重、理解和宽容。”课上，她与孩子们共同学习，课下一起游戏玩耍。她是老师，更是学生的朋友。也正因为如此，她才能走进孩子们的内心深处。一天早晨，她才踏进学校，微信语音就急促的响起，是以前所带班级的一位家长。接通后，她听到一位母亲焦急的请求：“黄老师，孩子已经两天没上学了，今天还要让我帮她请假，我没同意，她就把自己反锁在房间里不出来，孩子之前最喜欢您了，您能跟她说说吗？”此时是她刚刚休完产假回来，这群孩子已经大半年没有见过面了，她的话孩子能听进去吗？她心里也没底，但还是决定试一试。令她欣喜的是，孩子听到她的声音居然打开了房门，她和孩子约定在学校见面。那天中午，她带着孩子最爱的巧克力，陪着孩子在操场上走了一圈又一圈，听她诉说自己的烦恼，帮她拨开心中的迷雾。当她得知孩子的很多烦恼来源于母亲的焦虑时，她又当起了“调解官”，在她的反复沟通下，孩子的母亲也决定改变自己的一些教育方法。黄老师和孩子们之间还有很多动人的故事，她就是这样，用轻柔的话语，甜美的笑容，温暖的呵护，默默守望着一场场成长的庆典。

以慧启慧  独具匠心

在黄老师眼中，每个孩子都是独一无二的，即使是一块“顽石”，也可能是一块未经雕琢的璞玉，只是需要拥有一把开启他们智慧的密匙，而这密匙就是赏识、激励与幽默。她说：“做老师的要有一双慧眼，去发现孩子的优点，哪怕一点点，也要给他放大，让孩子享受自信带来的快乐。育人不是流水线作业，要尊重差异，理解差异，相信每一朵花都有盛开的季节，每一棵草都有泛绿的时候……我愿用“牵着蜗牛去散步”的心态慢慢等待！”在她的班级里，有“诗人”，有“书法家”，有“评论家”，有“演员”……她的激励方式也别具一格，也许是一个自制的书签，也许是一封精致的表扬信，也许是一张小小的喜报，也许是一次免除作业……却总能让孩子们感到惊喜。课堂上的一些小幽默不仅仅是艺术，也藏着智慧。一次语文课上。在词语训练环节，有个孩子说“绿的发红”，黄老师笑了笑说：“这可不行，红绿不分，过马路时保不准要违反交通规则了。”孩子们都笑了。在这种轻松有趣的氛围里，孩子们的小脑袋里常常闪耀出智慧的火花。

蓦然回首，她也曾有过不知如何上好课的焦虑，也曾有过面对“问题”学生时的不知所措。然知不足而奋进，望远山而力行。那些披星戴月走过的路，终会繁花遍地，那些看似毫无波澜的日复一日，总会在某一天突然体现坚持的意义。她一路逐光而行，在培新这个处处熠熠生辉的大家庭里，虽立于皓月之边，亦将不弱星光之势。（汉滨区培新小学供稿）