当所有教师来到我们班级的时候，都会被眼前一幕所惊呆。是的，呈现在他们面前的是被折叠的星星覆盖的教室。用我们孩子自己的话来说，用星星装扮教室，可以让教室明亮起来。也有的教师会问我：“你就这么任由你的学生随意装扮教室吗？”我的回答是：“我觉得孩子们并不是随意的，教室，是一个可以诞生奇迹的地方，而我也想让孩子们能够在教室里感受到自己的想法被尊重、被认同。”

其实在此之前，我对于创造教室的兴趣寥寥无几。随着教育改革，要求我们在引导学生学习知识的同时也需做到培养学生的全面发展，这时候我才意识到，在这一间小小的教室里，在我们教育过程中会起着多大的作用。

（一）让每一个孩子都能发光发亮

让孩子自己动手创造教室，不仅可以提高孩子们的动手能力，还能够锻炼孩子们的想象力，当孩子们的建议被认同之后，也会带给孩子们一定的自信。说干就干，在一次班会上，我并没有像往常一样，开始我的“长篇大论”。我拿着一叠折纸、胶水、剪刀等等工具走进教室。

孩子们看到我带了很多东西，都一脸疑惑地左看看右看看。“老师这是要干什么呀？”“这节课不开班会了吗？”“难道这节课我们要上手工课？”同学们在讲台下七嘴八舌地议论开了。

看着孩子们既好奇又兴奋的样子，我笑了笑问道：“孩子们，你们有没有感觉到咱们这个教室缺点什么啊？”这个问题一抛出来的时候，三年级孩子们的个性特点就显现出来了。“我觉得咱们这个教室不够有趣。”“对对，除了桌子椅子也没啥了。”“如果教室里能够多一些我们喜欢的东西就好了。”

听到有孩子这么说，我赶忙问道：“那同学们都喜欢一些什么呢？”女孩子说：“喜欢一切梦幻的东西。”而男孩子就说：“喜欢钢铁侠！”“哈哈哈哈，同学们都有自己喜欢的东西啊，不过，咱们这个教室如果放太多东西的话，就会显得乱糟糟，那不然，我们大家一起想出一个东西吧？”

接下来，我跟同学说明了今天班会的主要内容。听我讲完之后，班级里安静了几秒，几秒过去，我听见学生“耶！”的一声欢呼起来。我拍了拍手，说：“好啦，同学们，现在大家都商量一下，我们要将教室打扮成什么样子呢？这些工具大家都可以用上噢。”

接下来的时间里，同学们都就“如何创造一个完美教室”的问题讨论的水深火热。经过十几分钟的讨论，同学们最后决定，要创造一个“星辰班”。班长作为学生总结，说了“星辰班”的含义。班长说：“希望每个学生都能像星星一样，闪闪发光。”

那节班会同学们分工明确，女生负责叠星星，男生负责将叠好的星星挂在教室的各个角落。当都装扮好的时候，学生们望着自己的劳动成果都开心的蹦蹦跳跳。看到那一幕的时候，我就在想，此时此刻，这间教室在我看来就是整个学校，乃至世界上所有学校中最完美的教室。

（二）让每一个孩子都能找到自己的价值

教室的完美不仅仅体现在空间布置上，更体现在对孩子的引导方面。孩子们学习成绩的好坏都不能代表孩子是否是一个优秀的人，但如果孩子们能拥有良好的品德、能够通过一些正确的时候找到自己的价值，那我想，这个孩子就是优秀的。

我力争在引导孩子方面做到完美无缺，为此，我在很多情况下都会将主导权还给学生，甚至自己当起学生。将学习、管理的主导权还给孩子们，一方面既可以培养学生独立能力，另一方面也可以通过让学生自己做事情找到自己的价值，从而开启自己对美好生活的追求。

“如果你握紧双手，抓住的仅仅是空气；而你张开手掌，触摸的是整个世界。”那次创造完美教室的活动之后，我就跟孩子们说：“之前的班规取消，新班规的制定需要大家一起去商量。”听到这个决定之后，孩子们不敢相信地问了一句：“真的可以吗老师？”在看到我郑重地点头之后，学生们欢呼雀跃起来。

在新班规制定中，全体同学都一起出谋划策。“完不成作业的话就罚打扫卫生好了！”“破坏公物怎么处理呢？”“上课迟到需要怎么惩罚呢？”在全班同学的努力下，新的班规出炉，挂在了教室里最醒目的地方。

在日后的时间里，我发现了显著的变化。除了平时较为老实的学生们，就连调皮捣蛋的学生也开始守规矩起来了，整个班级秩序要比之前还要好。让学生都参与到教室工作中来，让学生的民主取代教师的专制，让学生在教室里实现自己真正的价值，成为教室的小主人。真正成为班级的主人。

（三）让每一个孩子都能感受到爱的滋润

作为一个班级的领头人，我一直都清楚，爱，是教育的根基，更是教育的归宿。要想创造完美教室，我们更需要让这间教室充满温暖。充满爱的教室，不是只有在教育中做到关心学生，更需要在生活中做到关爱学生。

在平时与学生的相处中，我从来不会挖苦讽刺他们，哪怕是班级里的贫困生。在空余时间内，我也会尽我所能去帮助那些生活困难的孩子们。我从来都不会因为任何原因而忽视、特殊对待学生。她觉得，身为一名人民教师，我们需要做到尊重每一位学生。

小学阶段的学生内心是渴望得到他人尊重的，如果我们能够给予学生足够的尊重，事情的发展会变得更好。从这些年的教学历程中，我可以看到，教师对学生的影响是不容忽视的。有的教师给予学生足够的尊重和爱心，那么学生就会健康快乐地成长，但是如果教师忽视学生的人格和尊严，那就会给学生留下一辈子的心理阴影。所以，在有时候需要学生承认错误的时候，我也会采用询问、商量的口吻去与学生交谈，而不是用一副“因为我是你们老师，所以你们必须服从安排”的态度。

完美教室的创造是需要我们每个人的努力，在担任小学教师的过程中，我感受到了前所未有的快乐。我也想通过自己的努力，让每一个孩子都能在这间“完美”教室里，成为一个“完美”的孩子。（汉滨区双龙镇三山教学点 陈林）