中华文化源远流长。“二十四节气”与我国古代农事和劳动紧密相关，跟随节气时序开展劳动教育，让学生从传统文化和劳动教育中树立劳动意识、学习劳动技能、养成劳动习惯、涵养劳动品格。近年来，汉滨区果园小学在党的教育方针指导下，认真落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，融合新时代劳动教育精神，深入挖掘“二十四节气”传统文化内涵，打造“传统文化”与“劳动教育”融合的教育新篇章。

打造劳动实践基地  传承地方农耕文化

根植陕南农耕文化，积极破解校情难题，学校在楼顶建设“红领巾”劳动教育实践基地，种植陕南地方常见的瓜果蔬菜和农作物，因地制宜开展劳动教育。

学校秉承劳动教育思想性、社会性和实践性原则，将劳动教育与“二十四节气”相结合，分学段组织学生在实践基地耕作劳动。春种夏长，秋收冬藏。学生们在劳动教师的指导下，从一粒种子的领养开始，经历播种、发芽、成长、收获的整个周期，认识常见农作物及生长规律，进行简单的田间耕作与管理，在劳动中了解生命的延续和轮回，感悟中华农事文化，享受劳动带来的快乐，体验劳动成果的来之不易。

实施学科课程融合  提升学生综合素养

该校深入挖掘“二十四节气”传统文化内涵，收集表达节气风物变化的农谚俗语、诗词民俗，从节气的由来、三候、农事、习俗、饮食、谚语、诗词等内容分章节研发《二十四节气》校本课程，跟随节气时序变化实施劳动教育课程，教育学生顺应大自然四季更替的客观规律开展生产活动和生活活动。如“清明前后，种瓜点豆”（清明播种）、“秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙。”（秋分割稻）……让低年级学生诵读农谚俗语、认识常见农作物、进行采摘等简单田间劳作，让中高年级学生积累节气诗词文赋、了解农作物生长规律、使用农具进行基本田间管理。学生在农事生产中感悟劳动人民的智慧和中华传统文化的博大精深，从而学会生存、学会生产、学会生活，系好人生的第一粒扣子。

指导课外劳动实践  实现家校社合作育人

果园小学将劳动教育与家庭教育、社会教育相融合，将劳动教育延伸至学生家庭、社区，拓展劳动教育实践领域。在周末和节假日布置家庭劳动实践作业，要求学生参与力所能及的家务劳动，开展“我是父母小帮手”“争当小厨神”等家庭劳动实践，下发劳动作业单，跟踪学生完成情况。让学生在家长的指导下开展劳动实践，拉近亲子关系，增强劳动意识，提升劳动能力，养成劳动习惯。

“春分到，蛋儿俏”。春分节气，孩子们在家长的带领下，立蛋、画蛋，走进大自然，采摘野菜春笋，制作品尝春卷，学习春分节气知识，体验亲近自然的快乐，开拓劳动视野。“植树造林，莫过清明”。清明小长假，倡议开展“小手拉大手，种下一棵树”实践活动，家长利用双休日，陪同孩子购买树种，种下一棵树，认养一棵绿植，种下一片绿色，体验劳动乐趣，感受美好春光，享受亲子陪伴的温馨。

学校发挥党建带队建作用，加强家校、社区的联系与沟通，利用传统节日节气开展“重阳敬老”“传承雷锋精神 保护母亲河”等社会劳动实践。学生们走进社区敬老助老，走上街头清扫保洁，走近汉江河岸捡拾垃圾。通过参与志愿服务，体验劳动的意义和价值，体会劳动创造美好生活的真谛，形成学校、家庭、社会共同推动劳动教育的良好态势。

落实社团课后服务  助力“双减”提质增效

结合“双减”政策落地，挖掘发挥学校和师资优势，开设刺绣、石头画、黏土等劳育社团，丰富课后服务内容和形式。社团辅导教师根据节气时序安排授课内容，如捏黏土粽子、月饼，绣四季花卉团扇，做香囊、编五彩绳，绘节气石画等。学生在“做中学、学中思、思中悟”，内化劳动意识，外显劳动习惯，体认劳动价值，迁移劳动技能，传承传统文化，涵养健全人格。

未来，汉滨区果园小学将进一步落实劳动教育课程，丰富“礼乐”文化课程体系，弘扬劳动精神和传统文化精粹，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，发展学生的基本劳动能力和劳动习惯，构建德智体美劳全面育人的教育体系，培养合格的社会主义建设者和接班人。（通讯员  王婷）