聚焦国家“十四五”教育发展目标，汉滨区培新小学在构建高质量教育体系方面，秉承“五育并举、培德润心、夯基启智、发展特长”的工作思路，以“五项管理”为抓手，以“减负提质”为目标，依托校内外优质教育资源，兼容并包，协调统一，充分发挥教师特长，构建 “1+X”特色课后服务体系，以多元的课后服务课程促进学生个性发展，增强学校教育的创生力，探索育人新生态，促进学生德智体美劳全面发展。

高效课堂  促进深度学习

改善课堂，以生为本。培新小学的新课堂在“预习”和“展示”两个环节充分体现以生为本的育人理念，把课堂作为教育的主阵地，做好整体改革的顶层设计，优化课程设置，优化教学环节，优化作业设计。通过人性化、个性化的评价，让每个学生获得幸福感。

构建以学为中心的课堂模式。坚持教为学服务，触及学习本质，让“教”为“学”服务，把“课堂”变成“学堂”。以学为主的课，创设真实情境，让学生在解决问题中懂得学习的意义,培养高阶思维能力，促进深度学习。

多元课程  提供多样套餐

学校依据“5+2”课后服务模式，以新教育实验为载体，构建了1+X多元课程体系。课程类型包括辅导作业、自主阅读、体育、艺术、科普、游戏及社团拓展等方面，形式灵活，内容丰富。课程的设置遵循教育规律，摒弃了“孩子是学习者，大人是教育者，能人是创造者”的传统育人观，坚信人人都是“持续的学习者”“自觉的教育者”“积极的创造者”，让学生真正学有所乐、学有所获。

“喜阅说写”课后服务课程，以说促写。学校成立了 “喜阅说写” 课后服务课程研发机构及核心成员，明确各自职责，制定“喜阅说写”课后服务课程研发内涵、研发原则、研发途径及思路。15名全国“新孩子喜阅说写教师”种子教师组成说写先锋队，轮流上课后服务说写研讨课、示范课，做课后服务说写课程实施技能技巧微讲座，展示典型说写案例、五分钟“大语文+大德育”极简说写模式，简单实用，可操作性强，为课后服务说写课程的顺利实施提供了宝贵经验。

“财商素养”课后服务课程，以练促思。学校组建“财商素养”课后服务课程研发小组，对学校“财商素养”课后服务课程的目标、定位、实施措施进行多次研讨。通过培训，指导老师从让学生认知财富、珍惜财富、管理财富、创造财富、回馈社会等方面开展系列财商主题实践活动，培养学生对财商知识学习的兴趣，提升学生财经素养。

“整本书共读”课后服务课程，以读促悟。学校研发的“整本书共读”课后服务课程，引导学生在阅读经典童书过程中，找到说写训练点，将书面语言内化为学生自己的语言，在表达的天空自由翱翔。学校阶梯阅读研究小组研制的《培新小学阶梯阅读书目》，书目数量现有475本。“整本书共读”课后服务课程的阅读书目，就从学校阶梯阅读书目中选取。

“精品社团”课后服务课程，“玩”中育人。学校聘请安康学院大学生志愿者和富有特长爱好的社会有识之士、家长担任“精品社团”课后服务课程校外指导教师，结合本校教师的特长爱好，联合开发非洲鼓、机器人、汉调二黄等校级课后服务精品社团25个，兴趣魔方、跆拳道、围棋等年级社团30个，其中鼓号队社团荣获“全国优秀鼓号队”称号。学生根据自己的兴趣爱好，自愿报名参加，走班上课，以此发展学生个性特长，促进全面育人，得到家长和学生广泛好评。

花样作业  发挥育人功能

立足于“以生为本”教育理念，学校融合多元因素，以“多元作业”激发学习兴趣，提升学习能力。为了高效上好课后服务延时课，学校教研组、备课组认真研讨，制定了《培新小学作业管理办法》《培新小学作业检查制度》《培新小学作业公示制度》等一系列制度，切实落实国家作业管理要求。学校备课组就如何优化作业、保证作业减时减量不减质等问题进行主题研讨。同时，各备课组积极研发“培新小学作业菜单”，要求全体教师做到作业布置有实效，作业设计“因人而异”，呈现“人性化”与“个性化”的“两化”作业。

作业布置因人而异。采取个性化作业形式，根据学生接收知识的差异，设计基础题、拓展题等题型，做到因人而异。作业坚持以生为本，尊重学生个体差异，鼓励教师不断创新作业设计。分层布置，让作业“活”起来；优化设计，让作业“精”起来；关注评价，让作业“趣”起来。

学校根据学生的年龄特点，在作业设计中体现 “差异性”“实践性”“探究性”“趣味性”，让学生通过“开口读数学”“动手玩数学”“开发数学亲子游戏”等方法，在游戏中有所学、有所获。

分层作业因材施教。设计凸显年段分层、学科分层的特点，一至二年级以兴趣为主，巩固课堂教学知识点为辅；三至六年级以学业为主，兴趣拓展为辅，学生作业基本能在校内完成。老师在课后服务时间给学生答疑解惑，精准指导，帮助学生合理规划学习任务，开展项目化学习、探究式学习，养成良好的学习习惯。

学科融合花样繁多。贴近学生、贴近生活、贴近社会是现代教育的基本原则，作业布置学科融合，能有效激发学生完成作业的兴趣，提高作业质量，促进各学科之间的学习融会贯通。

异彩活动  形塑生命底色

按照《中小学德育工作指南》要求,学校科学安排,定期举行入学礼、入队礼、成长礼、毕业礼，开展科技周、英语节、体育节、艺术节、读书节系列活动，多次承担市、区级少先队示范展示活动。

疫情期间,在全省率先推出以“爱党爱国”“生命教育”等主题的14期线上升旗仪式、15期线上少先队活动课和线上家校共育会。坚持每周举行国旗下班级风采展示,为培新学子提供全面展示自我的舞台。通过组织开展传统文化教育活动,深耕德育内容,形成德育体系。

综合实践  拓宽育人路径

开展“以劳动教育树时代新人”主题系列活动,针对不同学段、不同类型学生的特点,以校园劳动、社区劳动、家务劳动为不同场所,设置科学合理、内容丰富、形式多样的劳动课程。持续组织学生开展走进社区、义务清扫、保护母亲河、学雷锋等多项志愿服务活动,赴安康气象站、城市展览馆、安康水电站、消防中队、瀛湖旅游风景区开展社会实践活动。培新小学是全市首个带领学生赴江苏、西安、石泉等地开展研学活动的学校，还联合杨凌农业示范园、安康城市建设展览馆、安康博物馆等13所基地开展爱国主义主题教育活动。

家校协同  绘制和美图谱

组建“三级”家委会,通过“四类”会议,家校合力,为学校发展献计献策。邀请优秀家长走进校园,开展“亲子大讲堂”“亲子共读交流会”“新父母征文”“新父母读书沙龙”“新父母学校论坛”“新父母共读成长营”等活动,组织开展“劳模精神我学习”“走进军营”等红色寻访活动,使学校、家庭、社会同心同行,构建教育命运共同体。

每学期召开“新德育”工作经验分享会，进行德育标兵评选活动, 形成全校教师比责任、比奉献、比人格、比境界的良好氛围。

近年来,学校先后荣获“全国新教育实验示范学校”“陕西省示范小学”“陕西省红领巾法学院”“陕西省中小学德育工作先进集体”“陕西省文明校园”“陕西省平安校园”“陕西省家长示范学校”“陕西省优秀少先队集体”等多项国、省级荣誉称号。

培新小学以落实“双减”为切口，以多元的课后服务为策略，不拘泥于书本，不局限于课堂，潜心构建教育新模式，精心烹制教育新套餐，让“课后服务”形式多样有温度，让课后服务时间成为学生心中最有趣、最有乐、最有爱的快乐时光，享受教育幸福，奠基美好未来。（通讯员  贾正武  李静  王智）