点灯人是《小王子》一书中小王子遇见的第五个人，点灯人的无私奉献、忠于职守使他成为了小王子到地球之前，唯一一个被小王子认为可以做朋友的大人。而今天，我跟大家分享的就是我，一个点灯人的幸福。

“点灯的人是快乐的，因为他给予人希望；点灯的人是幸福的，因为他给予人方向。”这首诗歌是曾经张会芳老师帮我撰写榜样教师文稿时所引用的。自那时起，我的教育信条便是：做这样一个点灯人，能够把灯拨的更亮些，把光洒的更远些。

用荧荧之光点亮孩子们的心灵，用灼灼之辉照亮孩子们前行的路。

心中有灯 脚下有路

岁月流转，时光轮回。2017年3月，作为一名曾经的培新学子在若干年后又重回母校的怀抱，从曾经的“新”孩子成为一名“新”教师。“缘”来“缘”去，我怀抱着这份特殊的缘，开启了我的新教育之旅。

在这之前，我一直在农村基层学校从事中学英语教学。如今，面对一群思维敏捷，活波可爱的小学生，以前的教学方法已经不适合用在这样一群孩子们的身上了。面对新的环境、新的群体，新的问题接踵而至，一种前所未有的失败和沮丧让我迷茫，如履薄冰。我开始怀疑自己，不禁问自己：“是选择退缩，还是继续前行？”在沮丧与纠结中，在迷茫与无助中，学校墙壁上的那句：“过一种幸福完整的教育生活。”让我顿悟！什么是幸福而又完整的教育生活？那就是在不断的改变与蜕变中，让自己成长有方向，生活有价值，这也许就是幸福的真谛。

何为幸福？幸福就是你的身边有一群志同道合，携手并进的友人。而培新小学就是一所盛满幸福之光的校园，这里拥有浓郁的教研氛围，汇聚众多出类拔萃的教师，只要你愿意生长，你一定能成长为你所期待的模样。于是“清零”过去，迈步向前。第一步，专业阅读，在海量的专业阅读中，我明确了前行的方向；第二步，专业交往，观摩优秀教师示范课，前辈同伴解答教学疑惑，通过名师引领、同伴互助和自我学习，我获取了前行的动力；第三步，专业写作，认真研读教材，及时课后反思，积攒成长的底气。从最初无所适从的状态，慢慢适应了新的教学方式。

我深知一个有魅力的教师必须具备多方面的知识储备，具有广泛的兴趣爱好，才能把学生带入一个美妙的世界，感受不一样的生命华彩。于是在日常教学中，我努力成为一名走心的“演员”，既要有好看的“皮囊”，也要拥有有趣的“灵魂”。用丰富的面部表情和肢体动作来吸引学生的注意力，努力学习写画、歌舞技能为学生创设生动有趣的语言学习环境，让每个学生都感到求知的快乐、思考的快乐和创造的快乐。

心中有灯 脚下有路

有人说，教育就是用一棵树去摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

在疫情线上教学期间，为了让学生能够坚持朗读的好习惯，我为他们举办了一期“线上英文才艺秀”，鼓励那些有才艺的学生们尽可能把自己的特长和英语结合起来，把自己最精彩的一面展示给其他同学，树立良好的榜样。恰巧当时有一名同学酷爱沙画，于是我鼓励她以四季为主题，为同学们准备一组单词教学视频。她接受了挑战，并如期为我们呈现了一场视觉盛宴。

时光如梭，新的一学期开始，我又接手了新的学生。正当我为开学第一课的主题发愁时，我突然想起了那一届学生的“线上才艺秀”。于是作为开学第一课的素材，我把它播放给了新的学生观看。孩子们认真观看，眼中闪闪发光，或许他们在惊叹学长们各式各样的英语才华，或许他们也在自己的心中埋下了一颗梦想的种子。课后我告诉他们每个人都有自己的闪光点，学习也可以和兴趣结合起来，那么就可以把苦学变成乐学。

有想法就要去行动，我引导孩子们开始制作“梦想手册”，细化目标，帮助孩子们制定一个个适合自己的小小梦想。例如书写达人、写作达人、美术达人、口语达人等等，鼓励他们一步一个脚印完成每一阶段的学习。每一单元结束后都有一次形式多样的主题创作，从字母书写到创编对话，从单词简笔画到思维导图等等，可以自行选择完成。在学期末会根据各项表现评出不同的“梦想达人”，并举行颁奖仪式。

我深知学生的潜能是无限的，因此，我总是不断去激发学生的潜能，通过陪伴学生成长而自我成长，通过带给学生幸福而收获更多幸福，通过成就学生而绽放自我生命的光芒，照亮孩子们前行的路。

心心相印 温暖前行

温暖是前行中最为笃定的力量。当我还是教学新手的时候，在同事的推荐下，在学校的信任下，我担任起了英语教研组组长一职，我担心自己经验不足而不能胜任这份信任，倍感焦虑忐忑。但幸运的是，在英语组其他老师的共同努力下，我们的教研之花渐次开放，一路生香。

基于级组12345校本研修活动，我们先后开展了3次主题研修活动，同步参与两次市级课题项目研究，每一位老师都能够认真对待每一次的“一课二上”和“同课异构”活动，用心准备每一节课，精心设计每一个细节，我们见证了彼此的美丽绽放。在疫情期间，面对线上教学的诸多挑战，线上教研也从未耽搁，每周一次的线上教研活动，从未有人缺席，我们给予了彼此战胜困难的勇气。作为新教育十大行动小组“培养卓越口才”项目组的成员，我们传承文化经典，办好每一届英语节；打造精品社团，彰显学生个性；提升学生语言能力，共同推进“喜阅说写”和“英文共读共听共成长”活动，我们推动着彼此不断前行。

教学教研是一条教育人心之所往的道路，这条通往科学与艺术的道路，可谓是道阻且长。但我相信，所有努力之后的美丽绽放，以及我们给予彼此的勇气和动力，一定会行则将至，并且行而不辍，未来可期。

幸福，是一个美好的字眼，是人们究其一生都在向往的最美境界。作为一名教师,幸福来源于教学，一个充满活力和趣味的课堂，自然会让学生享受和陶醉其中，那么课堂便成为师生之间共同享受幸福的舞台。幸福来源于教研，我们既要有及时反思，思有所得的个人研究能力，也要有互帮互助，共研共学的合作研究能力，因为一个人走的很快不一定幸福，但一群人走的很远才是真的幸福。我想幸福不仅仅来自工作，还来源于生活。我们要有一项运动爱好，好的身体是幸福的关键。其次我们要有一项兴趣爱好，例如读书能够让我们拥有一个好的心态，读书本身也是一种幸福。

“回暖”是光对爱的表达，“回暖”也像光的微笑。在今后的教育之路上，我必将带着对学生的爱心，对同伴的真心，对生活的用心，以心印心，努力成为一名幸福的点灯人。（汉滨区培新小学  唐俐）