为加大课堂教学的研究力度，促进教师专业成长，提高教育教学质量，连日来，汉滨区培新小学分校组织开展了为期两周的“同课异构”教研活动。

本次教研活动分语文、数学、英语三科进行。语文组同课异构，由二年级级组承担，课堂上四位老师针对《蜘蛛开店》同一课题，采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格作了深入诠释。汪姗姗老师的课生动有趣，重视对学生写字和识字的训练。曹冰清老师温婉大方，巧妙地创设情景，把学生一步步引向知识更深处漫溯。刘珊老师基本功扎实，语言亲切凝练，方法富有创意。马丹丹老师和蔼可亲，课堂趣味十足，环环相扣，突破了教学重难点。

数学组参与同课异构的年级组为四年级，授课的题目是《平均数》。三位教师准备充分，深度挖掘教材，教学设计紧扣教学重难点，环节流畅，语言精炼。杨玲玲老师贴近学生生活的情景式导入让人印象深刻。周兴安老师循序善诱，逐步引导，学生学习氛围轻松愉悦。邓良果老师设计巧妙，重点引导学生自主探究，练习设计层次分明。

综合组四位英语老师执教的是人教版三年级下册《Unit5 Do you like pears A let's talk 》的内容。四位教师教学风格独具特色，课堂教学环节流畅、精彩纷呈，充分体现新课标对于对话课的教学要求。骆云彩老师标准的美式发音瞬间将学生带入英语课堂，教学活动设计趣味性强。王宗丽老师的教学设计层次分明，教学重难点突出。李莹老师采用实物教学、游戏教学的教学方法寓教于乐，培养了学生学习的兴趣。杨甲文老师重在朗读，通过多种不同的方式训练学生的朗读能力，达到口语交际的目的。

听课后，3个教研组分别展开了评议课活动。每位授课教师分别就自己的课进行说课。接着，听课教师进行沟通探讨。最后，校长贺中锋对本次活动进行总结，指出“同课异构”传递不同的教学理念，既是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。希望教师要大胆革新，敢于打破常规观念和固定思维模式，创设富有活力的课堂教学，不断提升教学业务能力，促进教育教学质量稳步提升。

此次同课异构活动和研讨交流使教师开阔了教学视野，为教师搭建了一个交流思想和教学方法的平台，真正达到提升教师的专业发展和提高课堂教学效率的目的。（通讯员  李莉）