她稚气未脱，不高的个头，抖擞的马尾，灿烂的笑靥，温婉的语音，彰显年轻人特有的朝气蓬勃；她从教时间不长，是行走在培新校园里的年轻力量；她始终以一颗童心去理解学生，以一颗爱心去教育学生，把一颗真心奉献给教育事业，在教书育人的岗位上留下了一串串坚实的脚印，谱写出辛勤耕耘、无私奉献的动人篇章。她就是培新小学榜样班主任杨澜。

爱心化雨润心田

著名教育家陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”在她的心目中爱是教育永恒的主旋律。一直担任班主任工作的杨老师，在班级管理琐碎繁冗的工作中，深刻体会到：只有给学生的爱发自教师内心，才会让学生真正感受到爱，体会到被爱的快乐，才会学着去关爱他人。杨老师的班上有个孩子患有低血糖，时常犯病。一天快要放学时，一个孩子匆匆跑进办公室说：“杨老师，不好了，小智的头又晕得起不来了！”心急如焚的杨老师赶到教室发现小智眉头紧锁、双眼微闭，虚弱无力地瘫软在桌子上。她十分心疼，赶忙给他喂了颗糖，及时联系了孩子的家长。可是，孩子的妈妈没办法及时赶到学校，请求杨老师先把孩子送到托管班暂时休息。小智以前犯病时由两个人搀扶还可以勉强行走，但这一次连站起来都很困难，更别说走路了。看着和她个头差不多的孩子，杨老师二话没说，蹲下身让孩子趴在她背上，让几个热心的孩子在后面扶着、帮衬着……就这样从五楼到一楼，从学校到托管班，他们气喘吁吁，走走停停，中途休息了多少次都记不清了，最终安全抵达。叮嘱完孩子注意事项返回时，刚刚那个如有神力的她却是手脚酸软，走不动道了。从那以后小智和杨老师更亲近了，学习也更努力了。杨老师知道一颗感恩的种子已种在孩子心中。

小孩子的内心脆弱而敏感。有的孩子不愿意大张旗鼓地表达自己的情绪，宁愿选择默默承受。这就需要老师用更多的细心和耐心去沟通交流，用爱感染，以心换心。一次调换座位后，杨老师敏锐地发现一个小男孩默默地红了眼睛，课堂兴致也不再高涨。她利用课间把孩子带到办公室，坐在他身边询问情况，红着眼眶的小男孩，却还是倔强又坚定地让老师放心，他只是暂时心情不好，自己可以调整过来。无论老师怎么安慰引导，孩子闭口不谈原因，只说让老师放心，懂事的让人心疼。杨老师想这个懂事内敛的孩子伤心大概是座位调整的缘故，过了几天又巧妙地把座位调整回来。小男孩感激地在给杨老师的一封信写道：自己确实因为换位难过，但又感到是一件小事很难为情开不了口。杨老师却感知到了他的小秘密，甚至比自己的爸爸妈妈还了解他的内心，以后无论过去多少年，他永远都不会忘记这位如大姐姐般关爱他的好老师。欣慰的杨老师明白一颗爱的种子在生根发芽。

在杨老师的带领下，孩子们争做好人好事蔚然成风，团结友爱、互帮互助、勤学好问的班风已然形成。月季朵朵红中队连续两年获得“优秀班集体”光荣称号，两次获得“书香班级”称号，多次荣获“文明班队”的称号。

精细管理促成长

魏书生老师在《班主任工作漫谈》中写道：“有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管理，各管一项、负责到底。这样就形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时又便于人人接受管理。”对此，杨老师深受启发。她在班级管理中也一直坚持精细化管理理念，从每一小组的卫生到每一大组的作业收发，从每一排的作业检查到每四人小组的背诵，从智慧黑板的操控到灯光电扇的开关，从饮水机的清理到图书角的管理……都有学生专门负责。不仅班务做到精细管理，学习上还开展了“师徒结对，一对一帮扶”活动，为班级里的每一个希望生精心挑选了负责任的小老师督促学习。在小老师的帮助下，这些孩子的学习积极性都有了很大的提升。让孩子都参与到班级管理之中，做班级的主人，不仅能提高他们的组织能力和管理能力，更能培养他们的责任心和成就感，增强班级凝聚力，让每一个孩子都徜徉在朱永新教授所倡导的幸福而完整的教育生活之中。

德育浇灌育蓓蕾

朱永新教授认为，教育的本质就是让人成为一个更完整的人。教育要关注孩子的生命，教育要关注学生的幸福。幸福比成功更重要，成人比成才更关键。学校教育德育为先，面对这些思想尚未成熟的孩子们，杨老师认为德育教育更为重要，她坚持知行合一，过程育人，培养学生良好思想道德和健全人格；促进学生良好行为习惯的养成，进而促进学生身心健康发展。杨老师管理班级的理念是：先做人，再做学生，最后做好学生。因为成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、诚实、善良的人。只有这样，学生长大成人才会做对社会有用的人。一份忠心给祖国，一份爱心给社会，一份诚心给朋友，一份孝心给父母，一份信心给自己。杨老师用自己的个人魅力征服学生，用自己的真情去感染学生。做到“情”“理”并举，“严”“宽”同施，使学生们在老师播撒下的阳光下茁壮成长。

班主任这个角色就意味着责任重大：对学生来说，是他们在校园里的家长，是他们可以依靠的人；对家长来说，是他们教育孩子的伙伴，是他们可以信任的人；对学校来说，是学校教育的执行者，是承载着学校教育发展的人。几年的教育教学工作，让她更加深刻地认识到教育是灵魂的教育，教育的本身就意味着一棵树能摇到一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。在培新这片沃土上她愿意像那坚定执着的小小苔花，汲取阳光雨露，拔节生长，细心呵护她的孩子们和她一起努力向阳而生……（汉滨区培新小学供稿）