一个平凡的周五，基于让孩子们以一种更易于接受的方式积累词语，也为了积极践行“双减”政策，我设计了“词语挑战赛”游戏课。

孩子们个个都很期待，自打我把想法告诉他们那一刻起，隔三差五就有学生问我啥时候进行。还时不时地向大家炫耀自己准备的词语有好多，我粗略的瞟了一眼孩子们的积累本。确实被惊讶到了，有的写了几页，有的分门别类，字也比平时写的整齐了些。我故意轻描淡写地告诉他们不急，等没有人请假时再进行，孩子们顿时有些小失望，但是他们也知道最近一两个周感冒的人比较多，也只能接受现实了。

终于到了周五，人到齐了。孩子们迫不及待地跑来问我“老师，今天人到齐了，可以进行了吗？”我摸了摸他的头，肯定地说“当然可以，那就今天第三节课咋样？”孩子听完我的话，兴奋地拍着手跳了起来。

游戏共分五个环节：必答题、抢答题、词语接龙、数字词语以及颁奖。由于孩子们的热情过于高涨，为了安全起见，我每次让他们每组一排排上台，台上的孩子奋笔疾书，台下的孩子暗自较劲，生怕台上的孩子写错了或者写不出来，有的攥紧拳头捏一把汗，有的“打电话”，有的看到台上孩子有写错的苗头时的急切提醒。第一排同学刚写完，下一排同学健步上台，直到最后一排同学写完，孩子们才松口气，那场面不亚于运动场上的激烈角逐。每一轮完成后，师生同台评议，孩子们看着自己的成绩不理想时显得有些沮丧，心里暗自想着下一轮一定要超过其他组。就这样，有小小的抱怨声，也有因为自己失误导致小组失分的自责声，更有宽容其他失误同伴的谅解声。进行了一轮轮的角逐后，四个小组成绩也拉开了距离，游戏也进入了尾声，随着一声铃响，游戏在大家的踊跃参与中很快结束了，但是孩子们却显得意犹未尽，感叹着“要是时间再长一点就好了”。我也为孩子们没有尽兴而有些遗憾，只能打趣地说“快乐的时光总是短暂的，下次再来”。

最终要在参赛者中选出四位同学作为颁奖对象。这时候难题又来了，由于活动中孩子们你争我抢根本来不及统计的那么详细，肯定有不周到之处，如何评选呢？我把这个权利交给了孩子们，孩子们心里其实都有一杆秤的，很快便有了答案。但是最后一个名额真的太难了，都很优秀，怎么办呢？这时有的同学指名“尤克雅芯”，有的同学指名“潘浩宇”，然后出现了短暂的寂静，教室里的空气凝固了。我也不知道怎么办，我不想伤害任何一个孩子的自尊心。心里正犯嘀咕呢，突然一个干脆的声音传遍了教室“这个名额给潘浩宇吧，他今天表现的也很优秀！”几十双眼睛齐刷刷地寻找着说话的同学，原来是从最后一排传出来的“啊？是尤克雅芯！”同学们都不敢相信自己的眼睛。这时尤克雅芯又大声说了一遍“这个奖给潘浩宇”。这时，教室里响起了热烈的掌声。瞬间，空气流动了起来。这一刻我的眼角湿润了。这么小的孩子懂得了谦让，懂得欣赏同伴，舍得把自己心爱的东西主动让给别人？我不禁欣慰了起来，这不就是我们教育的根本目的吗？不仅“传道受业”，更重要的是以德育人。

进入颁奖环节，由于准备的礼品是几个不同的布娃娃，孩子们都很喜欢，但是却没有一个争着要的，你看看我，我看看你，好像都在等别人挑剩下了才是自己的，好不容易我把几个布娃娃给他们分配了下去。还剩最后一个我给了潘浩宇，没成想，潘浩宇把布娃娃轻轻地推了回来随声说道“把这个布娃娃给尤克雅芯吧。”我心里又是一震：天呐，我一直以为，孩子们肯定会为自己喜欢的东西不顾一切地据为己有的，没想到，今天，这几个孩子给我上了生动的一课。瞬间我竟然被他们纯澈透明的心灵感动了。我随即又给尤克雅芯补写了一张奖状，潘浩宇虽然只拿了一张奖状，没有奖品，但是，我想他的收获一定最满的，最有意义的。

真庆幸—一有这么一群可亲可爱的孩子！(建民办长岭九年制学校   王清琴)