27年前，我背着简单的行囊，从居住的村庄徒步8公里回到初中母校任教，一路走来，我用坚韧之志挖掘心中的宝藏，领着山里的孩子向阳奔跑。

那时，集镇镇上的人们平时忙于生计，对孩子疏于照顾，时常埋怨他们学习成绩不好，望着家长们紧锁的眉头，我深感责任重大。学生学习基础差的确是事实，可是学习差不能习惯差，也不能纪律差，更不能身体差。第一次班会课上，我就对同全班同学说：“你们要记住两句话：我不是世界上最聪明的，但我一定做到最勤奋的，笨鸟先飞；最旖旎的风景在远方，我一定要去观赏。”同学们疑惑地看着我，眼睛里写满了渴望与喜悦。

第一次期中考试就把学生刚点的希望之火浇灭了。他们看着卷面上的成绩，有的深深地低下了头。而我觉得，最要紧的是应该帮助他们挺起胸膛，树立自信。我连问了好几个学生，他们都对自己的成绩不满意。“从现在开始，抬起你们高贵的头，挺直你们的脊梁，看着老师……”学生们慢慢抬起头，挺起身板，我转过身在黑板上画了一艘大船，然后说：“我们初一（1）班的这艘大船，我是船长，你们愿意跟我杨帆远航吗？”同学们异口同声地回答：“愿意！”

我接着说：“这是理想之舟，请把你们的梦想写在船上。”同学们依次走上讲台，在黑板上写下了自己的梦想：中师、农校、卫校，江北，永红，安中……当最后一名学生写下自己的梦想后，我挥动手臂做了远航的手势喊道：“让我们扬帆梦想的风帆出发！”同学们也很激动，希望的光芒在他们眼里跳动。

理想之船起航，作为船长的我，不敢有丝毫马虎和懈怠。每当清晨的第一缕阳光洒向校园的时候，我已经守在教室门口等待早读的学生；大课间，换上运动鞋和学生们一起跑步做操；夜晚，查完在附近居民家租住房子学生的就寝情况，我才踏着星光回到宿舍休息……中考成绩出来后，大多学生都拿到自己心仪学校的录取通知书，做教师的觉得那是自豪与幸福的时刻，让学生们扬起理想风帆！

留守学生胡云龙每次跑操时总要别人多跑五圈。每次在他多跑两圈的时候，我都会陪他一起跑完，拍拍他的肩膀给予鼓励。

在数学课堂上，胡云龙注意力很集中，成绩也很优秀，可上英语课时，他两眼茫然，不张嘴读，也不动笔写。英语老师找的谈话时，他竟然将英语书撕了个粉碎。我把他叫到操场的一角，问他：“你为什么每次要多跑五圈？”胡云龙挠着后脑勺，羞怯地说：“我喜欢跑步时的耐劲超越别人，它让我气喘吁吁，也让我明白了自己的不足。”我拍拍他的肩膀说：“你把那股劲用在学习英语上如何?老师陪着你，加油！”胡云龙先是愣了一下，既而使劲地点点头。

我找来了英语书，陪着他从第一课开始学习，今天记住一个单词，明天弄清一个时态，后天领会一个语法……过了一段时间，胡云龙说，他觉得英语好像不那么难了，并且郑重的向英语老师道歉，像跑步那样，开启疯狂英语学习模式。

学习的困难就是挡在学生前进路上的“二座大山”，我们为师者要像愚公一样，有移走大山的决心，带领学生把困难一点点的移开，让他们坚信：前方即使荆棘满地，我也能找到水草丰茂的绿洲。

班里张宁同学个子高，篮球打得好，可非常叛逆，与人交谈时，从不正眼看人，总是侧着身子，留给你一个背影。一次，我和他开玩笑，小张同学，你能看着老师说话吗？可他就是不看我，依旧侧身对着我。为此，我专门召开了一次文明礼仪主题班会，将待人接物的文明礼仪进行了专门训练，可没有什么效果。

就在我为张宁“背影”苦恼之际，有人给我告状说，张宁和同学打架了，躲着不敢见我。我找到张宁，问他为什么要躲着我？是不是怕我训他？他低头“嗯”了一声。我站在他的面前，望着他说：“你本质上不是个坏学生，那为什么要搬装一副坏坏的样子？给别人留下不好的印象。他慢慢地抬起头，嗡声嗡气地说：“我和同学打架，还不是坏学生吗？”我笑了笑说：“当然不对，关键要看大人后你是不是认识到错误？能不能改？”看着张宁若有所思的样子，我继续说：“你看你每天精力充沛，我打算推荐你进学校篮球队，可要好好地训练呀！”张宁一脸惊讶，然后兴奋地跳了起来。

进了学校的篮球队后，张宁慢慢的有了变化，见到我会主动问好，别人谈话时不用背对着了，再也没有发生和同学打架的事情。课余时间刻苦训练，在全市的篮球联赛中表现的非常突出。

我们面对有一个缺口的玻璃杯，如果让没有缺口的一面对着自己，我们看到是完美，同样对待“问题学生”时，我们要学会欣赏他们的优点，善于转化他们的缺点，做到润物无声，在潜移默化中让他们向着阳光奔跑。（汉滨区江北高中东校区   李典刚）