在培新小学的校园里，经常看到这样一个年轻的身影：他肩扛摄影机和时间赛跑，刻录每一场活动的感人画面；他手持照相机和风雨抗衡，捕捉每一个学生的精彩瞬间。他穿梭在时间的流里，用爱心陪伴学生的成长；他耕耘在育人的天地里，用汗水挥洒无悔的青春。他，就是汉滨区培新小学信息技术教师方胜勇。

方胜勇老师毕业于陕西师大电子计算机专业。初到学校，面对一群小学生，面对没有“模版”的课堂，他带着“改善课堂”的强烈愿望出发了。或许是缺乏教学经验，一度时间，他的课堂乱成一锅粥，任凭他扯起脖子喊，学生仍然像抛锚的汽车，疯狂地陶醉在各种游戏世界里;下课的教室更像溃败的战场，“脏乱差”成了他教学上最大的障碍。但他没有放弃，不甘言败的他重新捧起教育学和心理学书籍，虚心向有经验的老师请教。他在实践中摸索，在学习中寻找更好的教学切入口。一学期下来，他找到了“把课程和自身相融合”的教学方法，除去了性格中的浮躁，变成一个日益自信，敢于表达的人。

作为一名年轻的信息技术教师，他深知自己肩负的责任：除了让学生掌握操作技能，建立对计算机的感性认识，培养他们学习、使用信息科技外，他更重视孩子学生正确认识和理解与信息科技相关的文化、伦理和社会等问题。他在教室里营造平等、友爱、尊重、互助、放松的氛围，尽一切可能避免孩子们紧张的任何行为，用“培养全面的、积极向上的人”的教育观，温暖着孩子们的心，师生关系大为改善，课堂纪律逐渐好转，破坏设备和乱扔垃圾的现象大为减少，孩子们饱含欣赏美、创作美、感恩等情感，全身心投入到信息技术学习中，信息技术课程参与度、作业质量都有了大幅度的提高。

《挪威森林》有句话这样说：“每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会相逢。”在方老师坚持和努力下，他的工作思路渐渐明晰，他慢慢懂得，教育工作不光是培养学生成长，还要不断自我成长。他渐渐地走出信息技术教学工作的层层迷雾，找到属于自己的一片壮观森林。

“有道无术，术尚可求；有术无道，至于术”作为一名信息技术教师，方老师在学校承担的不仅是教学任务，还有学校拍摄、编辑等工作。各种活动他要参加，各种信息他要处理，常常活动结束了，他还要继续在电脑前做后期琐事。他把每一次加班都当成理论实践的最好机会。每个周末他要负责编辑“每周回顾，在众多信息中检录图片，还要编辑文字。当别人体谅他的忙碌，劝他可以简单一点，他每次都笑着说：“我们这样的名校，怎么能敷衍！”正因为这样，他负责的栏目总是好评如潮，也赢得了领导和同事们的充分肯定。

信息技术不是说起来那么简单，它不仅需要过硬的专业本领，还要有不惧枯燥的耐心。音频对齐，声音大小调整，均衡处理，压缩处理，修节奏、修音准，合成伴奏、音量匹配、融合度等等，这些技术对于外行来说根本听不懂。他在工作中稍微马虎一点，就会导致严重后果，但只要经他手的活，他都会力争做到漂亮的呈现。他说“术业有专攻，信息技术是我的本行，我没有理由欺骗我自己的眼睛！” 每一个栏目、每一张PPT他都要反复试听，反复修改直到满意。

去年四月，他随学校学习小组赴江苏学习。在全国新教育年会上，王晓莉老师代表学校要做“以共读抵达，丈量幸福时光”叙事，在会议前一天，因内容临时调整，同行的人心急如焚，方老师不慌不忙，一遍一遍修改，直到凌晨五点才结束工作；还有一次，有位老师外出交流，他放弃周末休息时间，从老家赶回学校查找资料、帮忙制作课件；平时教室电脑或者教师电脑故障，只要听见呼叫，他都是一路小跑第一时间赶去救援。  前不久，四年级10班的课本剧，30多分钟的现场录音，他不辞辛劳，连夜对录像和音频进行了专业处理，完美的剧本作品上传到网上，让老师和家长感动不已。他肯在技术上下功夫，为做一个漂亮的文案，有时候他要对大量的图片进行筛选，从而使他工作量成倍增长，但他从来没有一句怨言。

春去秋来，四季更迭。转眼方胜勇老师在学校工作已经快十年，课堂上他把知识传授给学生，课堂外，他把惊喜带给同事。他在信息技术的世界里孜孜以求，在培新小学的教育天地里默默耕耘。他用朴实无华的姿态，给这座校园一抹鲜明的色彩，一道深情的亮光。（通讯员  张会芳）