著名诗人汪国真曾这样写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕清风，你却给了我整个春天。”这也正是我想对我的学生们的深情告白。记得19年的那年夏天，学校安排我接手初中教学并兼任班主任工作。刚接手这群孩子的时候，我内心充满担忧，担心以我的经验和能力无法给他们满意的成绩。但又深藏希冀，想以我的加倍努力和拼搏换取好的收获，即使一次的成功也好。两年多走来，那一丝希冀像星火燎原般蔓延开来，更像是雨后春笋般孕育出一个又一个成功。这一路走来，我和班上的孩子们用辛勤的汗水赢得了各种夸赞和奖励。原以为带着他们能考一次片区第一就心满意足了，可在孩子们的努力下，每学期片区考试都是第一。我与孩子们一样，从当初那“一次也好”的满足与愿望到现在无数次的好都填不满我们的“胃口”。这过程中孩子们在成长，我也在成长。我慢慢退去了一身担忧与不安，成长为一名合格的数学教师。也慢慢地退去了入行时的青涩，成长为一名区级优秀班主任。孩子们也不再惧怕我，能把我当朋友和亲人去相处。两年多来，我已习惯像对待家人般对他们嘘寒问暖，也习惯和他们情感共鸣，一起遥望漫天星辰。这几年给我的感受是：当老师是幸福的职业。因为你能沿着学生们的脚步找回童年时的快乐，也能如他们般拥有一颗少年心。与其说是我助推了孩子们成长，还不如说是他们给了我当一次“孩子王”的梦想。孩子们一次又一次带给我惊喜和感动，让我的教书生涯不再感到枯燥乏味，让我忽然觉得我拥有着整个世界，整个春天。

我觉得两年多来，我的制胜法宝就是—与他们交朋友。两年前，谁会想到我会成为初中教师，而且一点思想准备都没有。习惯了和低年级小朋友们打交道的我，突然一下子去教初中，这真是我没想到的安排。现在我还能记得当初接到这个安排时的紧张、忧虑。但走到现在，我想说，当初自己的没拒绝是对的，那一刻自己的坚持是值得的，看着他们从懵懂无知到礼貌有加，从稚嫩少年到怀抱理想。我觉得我的用爱教学，与孩子们交朋友的方式也是对的。与学生相处就要学会放下身段、弯下腰、蹲下来。当我向他们走进的时候，他们也在向我靠拢。当我放下教师这一称谓时，我发现他们更加可爱了。严与慈、苦与乐如同一个硬币的两面，虽然有疲惫，虽然有失败，但美好也如影随形。

依稀记得那时候刚入校的他们，一个个还未褪去稚嫩的面庞，一个个又好像幼雀般伸长脖子等着老师的哺育，全然没有如现在这样的稳重与落落大方，成熟和独当一面。那时候，关于教学，关于班级管理，我全是茫然的。以前那点经验在初中根本不管用，于是我就起早贪黑去学，绞尽脑汁去琢磨。孩子们也很配合我，知道我是为他们好，所以不管我怎么折腾都相信我。为了提高班级管理质量，为了尽量让每一个孩子绽放光芒，我开展了班级自主管理。刚开始孩子们不懂也不会，我也只是个半吊子水平。我就在班会课上对他们说：“你们相信我，我也相信你们。要做我们就做最好，不会，我们一起学。”就这样，我们一起边做边学、边做边改进。那段时间，孩子们和我不耐其烦的实验着，他们也是不遗余力地陪我琢磨着、成长着……一路跌跌撞撞，一路拾遗捡漏，一路学习中我们成功了。当此次分享成功的喜悦时，才发现与他们感情更近了，话语更多了，最后那点隔阂与代沟不见了。现在，偶尔不开心了，孩子们也跟着心情低落。有哪个学生不舒服了，我也会担心一天。但所有的付出都是值得的。教师也好，班主任也好，都得用心用情去爱护每一个学生，就像清风拂面般谁也不多，谁也不少滋润每个孩子，最终丰收的永远是幸福。

当然，与学生交朋友还要懂得“切入点”在哪里？“突破点”又在哪里？每一次与学生相处，我都会把自己看成学生，“装”成十四五岁的少年。以平等的身份、同龄人的感受、少年派的思想去接触他们，时间久了他们也会发现：原来老师是那么懂我们。因此，与学生打交道，找准“突破口”，就不愁难相处。

人生总有许多意想不到，意想不到我会遇见他们，意想不到我会是他们三年的班主任，更意想不到我与他们相处的这么和谐、融洽。现在，看着这群孩子们，我暗暗窃喜，因为我只用了一缕清风就换来了整个春天；我只用了一颗种子，就收获了满园花香。（汉滨区大竹园镇大竹园九年制学校   韦智）