伴着小雨，我们如约迎来了江南中心校送教团队，虽是阴冷天，但我们学习的热情丝毫不减。参与其中，倍感荣幸；“饱餐一顿”，收获满满。

在观课时，我惊叹：精致课例，异彩纷呈。

刘恒老师执教的三年级语文《童年的水墨画》一课，刘老师基于诗歌文体特点，通过诵诗文—想画面—品诗句—感诗情四个环节，使学生在诵读中感受中国诗歌节奏、音韵之美，落实了言语实践，培养了想象力。教学中，刘老师还结合习近平总书记视察平利老县镇茶山的情景，培养了学生“关爱自然，从我做起”的人文情怀和环保意识，践行了“立德树人”的教育使命。

刘老师一上场，给人的感觉就是大气、沉着，具有亲和力。漂亮的板书，风趣机智的语言。气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，是我们所不具备的。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，而在刘老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

座谈中，我欣喜：观有所获，悟有所感。

听了这些优秀教师的课后，反思自己的课堂，感慨万千。在课堂上自己虽然也认真投入，但与他们相比，实在还有相当大的差距。

通过这次活动，让我对生本教学，分层教学，有了进一步的理解和认识。当然，这次活动让我更加明白了作为一线教师，怎样的课才算是一堂好课，不仅包括师生互动，学生主体等，还要对教材有充分的理解,要用教材教学生，而不是教教材，并且可以创造性地使用教材。此外,还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序。教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要进步还需要不断地学习。

他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!（汉滨区叶坪镇叶坪小学  王迎）