有这样一位老师，她温柔善良、朴实无华，她用勤奋和汗水默默耕耘在教育一线。倾一腔热血，铸不朽师魂。她，就是汉滨区培新小学教师胡芳香。

朴实无华  脚踏实地

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”正是这份“自省”之心，让她在教育生涯里不断“充电”、不断前行。

初任班主任之时，资历尚浅的她坚信站在巨人的肩膀上前行方可快速准确地投身班务管理。于是她利用课余时间翻阅大量的教育著作，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、魏书生的《班主任工作漫谈》、孟繁华的《赏识你的学生》等，都成为了她茶余饭后必须拜访的“良师益友”。不仅如此，她还经常请教资深的班主任，向他们取经。只要学校提供培训的机会，她一定倍加珍惜，认真学习。正是这份真挚的教育情怀，让她潜心研究教育教学和班务管理，脚踏实地、与时俱进，逐步褪去初入教师职业的青涩，一步一步深入到了学生心中，真正成为学生们的良师益友。

关爱学生  无私忘我

教育需要爱心，孩子渴望关爱。胡芳香老师以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。她经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”。她对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。

班上曾有一个孩子小斌，因为爸爸妈妈吵架，正在上数学课时突然嚎啕大哭起来，胡老师轻轻走到孩子身边，抚摸了一下孩子的头小声问道：“乖，是哪儿不舒服吗？”后来得知原因后，她轻声告诉小斌让他先调整自己的情绪好好上课，下课后她把小斌叫到身边告诉他：“大人的事情大人会用他们的方式去处理，作为学生的我们，更应该专注于自己的学习，心里有不开心的事，老师十分愿意成为你的好朋友，随时都可以和老师诉说。”这不仅是语言，更是及时雨般的行动。经常会看到走在操场上的她被一群孩子簇拥着，他们开心的笑着，真诚地交流着，此情此景，真是让人赏心悦目。

作为班主任，她不仅关心学生的学习生活，更是关心学生的心理健康。时常，即便不是她的数学课，她依然时刻挂念着孩子们，生怕有孩子贪玩落下课程，生怕有孩子不够细心在活动时受伤……在一次体育课上，站在操场角落的她看到了让她揪心的一幕：班上的小A一个人孤孤单单地在队列的一角蹲着，无所事事地抠着自己的小手指，此时的他就像秋日里随风飘落的落叶，孤零零的甚是可怜。而此时正是学生们自由活动的时间，三三两两，跳着跳绳、丢着沙包、踢着足球……一个个开心的笑着、快乐的蹦着，将这份天真无邪的童真洒满运动场，而小A……细心的胡老师发现，这样的场景在课间休息时也出现过，她看在眼里，疼在心里。

“是什么原因呢？”下了班走在回家的路上，晚上睡觉躺在床上，这个揪心的问题一直在她的脑中浮现，让她辗转反侧，难以入眠。为了找出原由，她主动联系了小A的父母，询问了孩子平日里在家的情况，又和其他的科任老师交流，寻求解决之法，在深入了解了小A的情况后，她决定找小A聊聊。刚开始小A并不愿敞开心扉，胡老师就拉着小A的手，和他一起和同学们参与游戏，慢慢地在游戏中她看到小A露出了久违的微笑，小A笑了。随后，胡老师又把小A叫到办公室，先给他倒了一杯水，端了一个凳子让他坐下，为了让小A能够打开心中的芥蒂，她先说了一些自己小时候发生的趣事，让小A觉得原来老师小时候也会做这些糗事。慢慢地，小A说出了自己的心里话，原来小A也渴望和伙伴们一起游戏，只是过于自卑，担心自己做不好，她就鼓励小A,帮助他树立信心，平日里抓住一切能够表扬他的机会，在班内也让几个性格开朗的孩子主动去找小A玩。在她的正确引导下,在她的多次鼓励下，小A慢慢融入到了集体活动中。看到小A一天天的变化，胡老师真是喜由心生。

总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她都很关心。她认为：这些看起来很平常的小事，是一位班主任最基本、最重要的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。爱可以增进师生友谊，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。作为班主任的她，信任学生、尊重学生，用一颗爱心和宽容之心，做学生的引路人。

忠于职守  以身作则

俄国教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”自参加工作以来，她一向严格要求自己，注意提高自身修养，处处以身作则，从点滴小事潜移默化地影响学生。生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，要求学生不做的自己坚决不做，她十分清楚自我的言谈举止对学生潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。她要求学生按时上学，不迟到，她就从不迟到。参加工作以来，只要是自己努力能够克服的困难，绝对不丢下学生一节课。记得那是一个初秋的早晨，她在去学校的路上，自己的摩托车被疾驰而过的小轿车追尾了，膝盖擦伤了一大片，疼痛难忍，而当对方车主下车后扶起她时，她说的第一句话竟是：“这么着急干嘛？你看看我这怎么去上课，孩子们还在等着我呢。”就在当天下午，她忍着疼，一瘸一拐地走进了自己的课堂。她要求学生不乱丢果皮纸屑，那么她只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作，值日生每日一换，但她却是永远的值日生。在她的影响下，班上的同学遇见纸屑、果皮会主动弯腰拾起；班上有同学生病呕吐了，她会主动拿起扫把和铲子帮忙打扫，并把地拖干净，她用认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生，形成了良好的班风，让每一个学生都能够志存高远，脚踏实地。

她的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力的感召，使学生感觉师生平等。正是由于她忠于职守，以身作则的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

没有惊人的壮举，没有豪言壮语，朴实无华的她，用自己满腔的热情和不懈的耕耘，向人民展示了一个最美教师的风采。春去秋来，寒来暑往，十年如一日。她勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔地奉献着自己的青春和力量，凭借着她不屈不挠的意志和无私奉献的精神，在质朴中凝聚了真诚，在平凡中孕育了伟大！（汉滨区培新小学供稿）