一个好的习惯会让人受益终生，而一个坏的习惯就像一个魔鬼如影随形，坏你大事。培根说过:习惯是一种顽强的力量，它能够主宰人生。因此，我们从小养成一个良好的习惯，将会受益终生。

良好的习惯有很多，比如：用心听讲，勤于思考，不耻下问，制订计划，时间管理，自我反思等各个方面。在平时上课过程中我们也会发现许关于习惯的问题。

我在给四年级学生上数学课的时候发现这样一个问题，许多孩子在平时上课过程中，巩固练习环节老师提名到黑板上做题时，大部分孩子都积极举手，信心十足的想要被点名上黑板做题来展示自己。，但是，这种方式机会有限，时间有限，没被点名抽中的孩子会显得失落。正常情况下，剩余没被抽中的孩子被要求自己在练习本上写出答案，但是许多人认为题目简单，自己不用写出来也会，或者自己口算也能得出答案，因此养成了不动手的习惯，甚至时间久了，上课连练习本也不想拿出来了。每次练习时，如果没有点到自己就看着黑板上的同学做，自己仿佛置身事外。遇到简单的题时，他们可以口算出来，但是遇到稍微复杂一点的问题，就不知道该怎么办了。只要在练习本上一步一步的解答，其实并不难。然而，正是因为前期不好的习惯，不动手去写，遇到复杂问题时，口算解决不了的情况下就不会了，还不去写，久而久之，甚至产生了一种思维惰性。看到题目一眼就会的通常能够完成，看到题目第一眼不会的就一定不会，也不去思考到底从哪里入手，更不会细心读题审题。由此看来，一个不好的学习习惯会带来一系列的恶性循环。

更有甚者，有的同学一次考试得了高分，就觉得自己把学习内容完全掌握了，开始产生骄傲自满的心理，课堂上想听就听，不想听就去干自己的事。做作业时看到题就写，不读题，不看题目要求，这样得出来的结果往往会出现错误。如果任由此种想法发展蔓延，后果将同样会让人揪心。

诸如此类的不良习惯还有很多很多，看似是一件小事，但如果听之任之，将会带来一系列恶性后果。“千里之堤，毁于蚁穴”，如果平时不中重对学生的学习习惯养成教育，那么在其他方面加倍努力可能也是于事无补。

学生在学习的过程中避免不了的会犯错误，这时便需要我们老师及时发现并指正。不仅是学生，老师同样也是如此，可能也会存在某些不良的习惯，我们要正确的审视自己，发现自己的不良习惯并及时修正，方能继续向前。

无论在工作中，学习上还是在生活里，一个良好的习惯对于我们来说都非常重要。做一件好事不难，难的是养成一种做好事的习惯。因此，让我们播种好的习惯，塑造一种健康的人生吧！（叶坪镇叶坪小学 周元红）