20多年前，我被分配到乡下一所初中任教，从事语文教学并兼任班主任工作，当时接任那个班班主任时，负责原班主任向我介绍了班里的情况，并着重介绍了一位重要的学生，他叫小伟（化名），由于成绩差，不愿与同学交流，脾气犟，对学习缺乏信心。

刚接班不久，我发现小伟果真如原班主任说的那样，书写字迹潦草，不按时完成作业，调皮捣蛋，和其他同学关系不融洽。而当时我是第一次做班主任，正踌躇满志，生怕管理不好班级。

一天，我把小伟请到办公室，与他心平气和地交流，耐心了解他的心思和动向，我不失时机地鼓励他树立自信心，克服困难，并同他商量制定相关的学习计划，确定什么时间练字，什么时间记诵，什么时间阅读，什么时间完成作业，并提出如何给他补课，倾心交谈后，他对我给予的关心、鼓励很是感动，就毫无顾忌地告诉我，他对自己没有信心，因为以前几任班主任总觉得他不可救药，一开始我也曾经对他充满信心，给予他很多关心帮助，甚至放弃课余休息时间为他补课，他也曾下过很大决心，决不辜负老师们的厚望，结果成绩反而又倒退了，其他老师对他再也不抱任何希望，他对自己更没有信心。

我内心有些酸楚，我想，如果真的想帮助他，首先要做的事就是帮助他树立自信心，因此，我没有马上给他补课，而是明察暗访，找出他的优点和长处，很快我发现他的作业本背面的一幅山水画，于是我就找个机会在班里组织一次画画比赛，要求全班同学都要参与，起先，小伟并不在意，不想参加，但在我的鼓励下，还是认真地画了一幅春天鸟鸣图，结果，果然如我所期望那样得了奖，而且得了一等奖，我就以此为契机，在班里大大表扬了他，向获奖的同学颁发了奖状，把获奖作品做成画展，号召全班同学在这方面向他学习，让他体验到成功的快乐。之后，我又晓之以理，动之以情地与小伟恳切长谈，让他相信自己的能力，今天的自己比昨天的自己更进步，那怕是一点点也问心无愧，欣慰的是这次交谈，让他对自己明显有了信心。

于是，我开始给小伟补课，最初从各科基础补起，然后对症下药，逐步找到适合于他的方法，而且在课堂上常常给他创造回答问题的机会，让他感受到自己的进步，体验成功的喜悦。同时，我还从小伟的长处入手，积极鼓励他发展绘画的技能，并且亲自寻找资料指导他画画，让他在长处树立信心。慢慢地，我发现刘伟变了，性格开朗了，自信了，学习成绩也迎头赶上了。

苏霍姆林斯基曾经说过：“在无数生活道路上，找到一条最鲜明发挥他个人创造性和个性才能的道路，最重要的是在每个孩子身上，发现他是最强的人，找出它作为人发展的机灵点。”我想小伟的进步就缘于此吧，愿为人师者多关爱学困生，为他们创造一些寻找成功的机会，并让每一位后进生都能体验到成功的快乐，并在快乐中健康成长。（汉滨区江北高中东校区  李典刚）