“领读者”一个美好的称谓，是阅读行动的践行者，也是阅读习惯养成的推动者。一个父母成为领读者，可以影响自己的孩子爱上阅读，品味书中百乐；一位老师成为领读者，可以影响班级的十几个孩子爱上阅读，形成阅读风气；一位校长成为领读者，可以影响成千上万的孩子爱上阅读，促进文化进步，教育的迅速发展。非常感谢学校给我们这次宝贵的学习机会。

9 月 28 日“领读者大会”以钉钉直播的方式，在网上成功举办。本次培训主题为“锻造学科阅读”，旨在以更专业的学科领读，深入推进全民阅读。童喜喜老师主持了开幕式，并做主题为《从学科阅读到学科写作》的演讲，针对师生在学科写作中的难点进行分析，提供了各个学科写作技巧。飓风老师——郭明晓作了《中小学开展学科阅读技巧》的报告，对各大学科的教师如何开展阅读，进行了实战指导。儿童文学作家李西西作了题为《如何以电影课推进学科阅读》的报告。电影课自 2012 年启动研究以来，其研究成果《36 节电影课养成一生好习惯》《童书电影课》等图书荣获《中国教育报》“教师喜爱的 100 本书”等奖项。此次报告介绍以电影在图书和学科之间搭建桥梁的方法，起到深化学科阅读的极大功效。在领读者大会开幕式上,新教育理事会理事长许新海讲到，建设书香校园不仅仅是我们每个学生和老师的责任，更需要“你们”、“我们”、“他们”来共同完成， 有了书香校园才会有书香中国。

本次领读者大会,专家们研制出一套体系完整的学科阅读书目的第一辑书目，覆盖了中学数学、中学化学、中学历史、中学艺术、小学科学5大学科。这5大学科书目，分为学生基础阅读书目与教师基础阅读书目，各包括三十本必读书目、七十本推荐书目，专门为中小学生量身打造的，是一套适合他们年龄特征、符合他们身心发展需求并能引发他们阅读趣味的各学科书，做到既尊重学生的兴趣，又强调书目的引导性，同时打破了我对阅读的理解，我以为只有语文、英语、政治、地理，历史这些文科科目才可以阅读，培训中专家们从不同角度给我们阐述了每个学科阅读的重要性和必要性，作为小学数学教师我们不应该只关注课本知识，让孩子进行枯燥乏味题海战术，尤其是小学低段，数学本就比较枯燥乏味，上课注意力集中时间有限，我们应该想想如何把知识变得简单有趣，如何融入阅读中，让孩子换种思维方式学数学知识，可能会达到事半功倍的效果。

我庆幸我是培新人，因为这里处处都撒下阅读的种子，处处都充满阅读的芳香，在这样书香四溢的校园里不知不觉我也被潜移默化的影响，时常和孩子们一起捧起一本本书开始阅读，和他们交流书籍里的趣事，谈笑间不知不觉和他们的关系也近了，所以，阅读可以培养心灵，扩大我们的精神半径，提升生命格局，还有更多意外的收获和幸福。我庆幸我是培新人，因为在这里我遇见了新教育，让我体验到了教育者的幸福。

新教育这条路还很漫长，但“只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹。”勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学中的方方面面，做一名对未来有理想、对事业有思考、对教育有态度的教师。（培新小学  余尚娜）