我见到赵老师的时候，她还有半年时间就要退休了。这一点是我后来才知道的。

她美丽的面容，亲切的语言，优雅的气质，得体的穿着完全掩盖了岁月的痕迹。我记得我们第一次见面是在班级教室里，由年级组长做了彼此的简介。当时，我们之间只是简单一笑示意。接着，就是我和学生的见面会。我当时有些紧张，从来没有一下子面对过这么多孩子，只看见眼前黑压压一片，事前准备的见面词也记不起来了。就在这时，我耳边传来了赵老师的声音：“孩子们，胡老师可是一位负责任，深受学生喜爱的老师，这一次，学校新进了很多老师，为什么偏偏胡老师分在咱们班了，那是因为学校相信一位优秀的老师一定会把我们这个班带的更加优秀”说完，赵老师还用特别信任的目光看着我，那一刻，我心里泛起一阵阵暖流，信任是一个人对他人最大最好的鼓励了。

后来，我在办公室里就逐渐对赵老师有了一些了解。她是全校最富有爱心的老师，从不打骂学生，却自有办法收服学生心灵，她是语文老师中专业顶呱呱的老师。这些使我想去听听赵老师的语文课。我跟赵老师说了这个想法，并询问什么时候能听课？赵老师说随时。我心里一惊，这么自信吗？我们原来听课不都要提前通知，提前准备的吗？我怀着好奇自己看准了一节语文课，就坐在教室后面准备听课。

铃声响后，孩子们看到我在后面，有点奇怪，频频朝后面观望。见此，赵老师没有直接上课，而是跟孩子们说：“同学们，胡老师是咱们班的新班主任。她特别关心大家，很想了解大家上其他学科的状态，我们把最自然的语文课堂呈现给她，好吗？”简单的话语，既温暖了我，也激励了学生。那一课，我清楚的记得教学的是丰子恺的《鹅》，也没有用课件，就是一张秀口在吞吐演绎，导，读，演，说，悟，一切如行云流水，育人于了无痕迹之间，恰是所谓“润物细无声”。在教授者自己好似享受，眉飞色舞，抑扬顿挫，真正是一节“文味”十足的语文课。在听讲者仿佛在参加一场宴会，所有孩子屏息凝神，好像生怕漏掉了什么。他们的眼睛似乎散发着求知的华彩。于我的则恐怕是我职业生涯中永远的财富了。自然亲切的教学风格，丰盈充沛的文化底蕴，灵活多变的临场机智……足够成为我永久的追求。

赵老师不仅在教学上启迪我，更在班务管理方面帮助我，引领我。当时班上有个孩子，特别调皮，爱招惹别人，常常有学生来告状，我是什么招数都用尽了，他也改不了。为此，我心里很着急也很无奈。我跟赵老师谈了这个事情，她说：“你不要让不好的情绪控制了你，你是老师，你的高度一定是要高于学生，这是个可怜的孩子，父母关系差，缺少管教，这样的孩子更加需要我们的帮助，再说，这是个十分重感情的孩子，你没看出来吗？有时候，他犯错了，我就跟他说，看到他有了错不改正，老师就吃不下饭，睡不着觉，孩子听后当时都哭了。后来好一段时间都很乖”，赵老师一席话说的我茅塞顿开，也说的我愧疚后悔。“真心爱孩子，以情动人“就是她最大的法宝。

“爱“是她工作中的主旋律，我从没有听她大声呵斥过哪个孩子，她永远亲切和蔼，气定神闲，她温柔的声音就像带有魔法一样。我刚开始给学生上课时，学生人太多了，课堂纪律老是存在问题，制止了这几个，那几个又开始了，窃窃私语的声音此起彼伏，罚站试过，请出教室试过，请家长试过，没效果，我的课堂教学任务常常拖拉。不得已，我就用了扩音器，我想用扩音器的声音掩盖学生说话的状况，一段时间以后，发现我自己听力越来越弱，嗓门倒是越来越大，快成河东狮吼了。我就去问赵老师，她说她自己上课从不用扩音器，也尽量不高声讲话，过大的音量反而传染给孩子烦躁不安的情绪，要靠讲课老师本身语言的智慧来吸引学生才是根本，她也从不体罚或变相体罚学生，这些都是打击学生自尊心的行为，教育的根本是守护孩子的自尊心，教育她们成为自尊自爱的人。说实话，以前，我从来不把罚学生站立当一回事，更加没有认为这样不对，大家不都在这样做吗？可是，赵老师的话引起了我的深思，我们教育工作者的良心是要孩子在错误面前真心认错，还是让他们对于错误以及受处罚习以为常呢？对于自身错误的麻木感难道不是我们给学生开了一剂慢性毒药吗？

风中有音，沙上有印，光中有影，而我有忆!忘不掉，抹不去，关于赵老师的点点滴滴更是时时犹在眼前。忘不掉，体操比赛前在教室里一遍一遍规范学生动作的您；忘不掉，常常抚摸我的脸颊给我建议的您：忘不掉，那个能令孩子在您离去后还集体在教室寂然反思的您；忘不掉，那个一次一次跟我说让我不要停止进步的您……

遇见您是我幸福的缘，怎奈缘分太短，今生的交集恐怕很难再有，想你了，就去你的QQ空间转转，今天，我刚去看过，你知道吗？因为，想你了……（汉滨区培新小学教师  胡小艳）