泰戈尔在飞鸟集中写道：“果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的；但让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”没错，教师就是片片绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

作为一名新教师，初登上讲台，我忐忑不安，看着孩子们稚气的脸庞会不知所措，听着他们叽叽喳喳的声音会头皮发麻，没有教学经验的我，只能靠着耐心和观察不断摸索，在一次次的交流中和他们相互融合。

回想开学的第一周，上课两三天了，还不清楚自己班的学生到底有多少，都叫做什么名字，那个时候的他们在数学课上没有秩序和自觉性，和他们交流也比较费力。不知从什么时候开始，某些方面似乎悄悄地朝着好的方向发展，他们在不知不觉中成长，带给我一次次的惊喜。

我们班在本学期有一位新转来的学生十分内向，平时不太和同学交流，体育活动课时也是自己在一旁玩耍，似乎在班上没什么朋友。记得第一次上信息技术课的时候，孩子们说：老师，我们在信息教室就按去年的座位座吧，老师都给我们排好座位了。我同意了之后，我们班个子小小的一名女同学拉着新转来的学生去了一个座位。原来，我们班有一名学生转走了，又新转来了一名学生，她是怕新来的学生不知道自己的位置。虽然只是小小的举动，却足以见得孩子们的善良、暖心。他们用行动让我感受到了温暖，孩子就是那么纯真，不管你对他们怎样，他们都对你非常真诚。这种真诚值得我去学习，这一刻我仿佛才真正走进他们。

类似的小事还有很多，我就不一一赘述了，但从这些小事中，我看到了孩子们的很多闪光点，他们纯真善良，热爱劳动；他们积极乐观，活泼开朗；他们爱好广泛，敢想敢做……

孩子来到学校不仅要学习知识，更要学习做人。即使他们也有很多缺点，叽叽喳喳吵吵闹闹，不守纪律，不按时完成作业等，很多毛病需要改掉。他们需要在成长的过程中逐渐学到更多，懂得更多，那老师又何尝不是呢？在与学生交流的过程中，与其说他们学到了什么，不如说我们共同学到了什么。很多时候，我教给他们知识，他们也教给我一些知识，这是一个共同成长的过程。而在这个过程中，我愿意作那片绿叶，承托起朵朵娇艳的鲜花，让他们竞相绽放。

都说师者，传道受业解惑也，在我看来，孩子们身上的闪光点亦值得我们去学习，我愿意，和孩子们共同成长，一道追寻美丽的风景。（汉滨区叶坪镇叶坪小学  周元红）