快乐的假期生活结束了，我们迎来了新学年。8月28日清晨，走进校园，焕然一新的校园让人眼前一亮。新修的操场红绿相间，一盆盆娇艳的花卉芳香扑鼻，静候了我们一个暑假的校园，此刻以勃勃的生机迎接我们的归来。

两天扎实而又紧张的培训学习，让我饱享高品位的精神营养大餐，学者、名师们的阅读交流、经验分享，专家们精彩的云端视频讲座，为教师的专业成长搭建了一个良好的平台，让我们对未来的新教育充满热情。

观看了朱永新教授网络的主旨讲座《未来需要什么样人才？》后，激起了我对教育的思考，心灵得到了洗礼，情感得到了升华。“幸福比成功更重要”这句话深深触动我的灵魂，让我对新教育“过一种幸福完整的教育生活”这句话有了新的定位，人活在世上，最重要的是幸福。幸福享受人生的过程，享受阅读学习的过程，享受探究的过程。完整就是做最好的自己，帮助自己和别人更幸福。因为每一个人是不一样的，是独特的个体。每个人有自己的潜能，都能成为更好的自己。在生命的旅程中，像谁一样活着？寻找一个生命的榜样，描绘一个好的愿景，活出生命的高度。全国著名特级教师李镇西，刚开始工作时，就向两个重要的老师学习，一个是人民教育家陶行知，另一个是世界上伟大的教育家苏霍姆林斯基，从此播下了做一个有教育情怀、有理想信念的教师的种子。陶行知“捧着一颗心来、不带半根草去”的人生境界，诠释了一名教师追求教育的真谛——是无私奉献的精神和对教育事业的热爱，深深地影响着他；苏霍姆林斯基17岁开始当乡村教师，他提倡真正的教育是自我教育，重视学生的个性发展，要求教育学生自我尊重、自我克制、自我完善，让读书成为孩子最强烈的欲望。

如何才能成为未来的人才？朱教授分别从生命的长度、宽度和高度介绍了四招：首先，锻炼一个好身体；其次，拥有一个好人缘；然后，描绘一个好愿景；最后，掌握一个阅读与写作的好方法。每天记录自己的生活，记录自己的生命，从而使自己的人生更加丰盈。

阅读与写作的关系是相辅相成的。阅读是学习的历程，是站在大师的肩膀上前行，是吸收大师的思想，是学习大师的世界观、价值观、人生观。写作是思考的历程，是站在自己的肩膀上攀升。正如孔子所言，学而不思则罔，思而不学则殆。从学习中思考，再让思考反哺学习，养成阅读、写作、思考的习惯，对一个人的成长终身受益无穷。在教育教学中，老师应想尽一切办法，带领学生去大量地阅读，让每位学生都能享受阅读的快乐。只有广泛的阅读，才能拓展学生的思维，增强他们的语言理解能力，提高他们的注意力。学生智力发展和良好的阅读能力是分不开的，一个能够在阅读的同时进行思考的学生才能够更顺利地完成作业。

在讲述中，朱教授深入浅出，娓娓道来，未来社会最需要三种人才。第一种人才，T型人才；第二种人才，拥有“创新自信”的人才；第三人才，终身学习者。T型人才的一横一竖，分别代表了拥有专业知识和与人进行合作的能力。光有知识、学习好还远远不够，要有学习新知识的能力；做有理想、做受人欢迎的人；对新东西有好奇心；培养自己的领导力。要不断尝试新事情，意味着能集思广益，有头脑风暴，有自信心，相信自己能做的更好。

我校自加入新教育实验以来，在陈校长提出的“让世界听见儿童的声音”办学理念的引领下，在一系列新教育活动的开展下，助力了教师的专业发展，为学生成长赋能。同时，拓宽了学生的视野，丰盈了学生的生命，提升了学生的综合素养。让每位学生都能找到与自身特点相匹配、适合自己的学习方式，享受学习的过程和结果。与未来培养的T型人才一脉相承。

人的一生，要不断学习、终身学习，才能进步。苏霍姆林斯基认为，给学生一游泳池的水，老师自己必须要有源头活水。这个源头活水就是要不断提升自己的专业素养，加强自身阅读写作，笔耕不辍，在写教育日记的过程中反思、总结，积累自己宝贵的教育财富。思多远，方能行多久。

通过学习，我开阔了思维，提升了格局，精进了专业，进一步明确了自己的职业价值观，深知教书育人的职责。只有踏踏实实地做好专业发展，永葆匠心，不忘初心，以自己高尚的师德影响学生，以丰富的知识培育学生，以无私奉献的精神感染学生，以科学的方法引导学生，才能让每一位学生沐浴在新教育的阳光下。

教育，不是简单地教育孩子，更是父母、老师的自我教育。未来的老师将不再是一个知识的传授者，而是学生的指导者、陪伴者。既是教练，也是陪练。未来已来，老师只有努力前行，与学生一起成长，才是教育最美丽的风景!（培新小学 李本萍）