打开电脑，习惯性的进入“2019年陕西省初中校长任职资格培训项目网络研修”项目，仔细一看，我已经完成了所有的课程学习。

本次网络研修，课程学习的时间要求是4500分钟，班级研讨的要求是10个，而我，完成了全部项目“优化内部管理、坚守理想信念、引领教师成长、营造育人文化、规划学校发展、调适外部环境、领导课程教学”56个课程的学习，学习总时间6161分钟。在学习的间隙，记录笔记200多条，参与课程评论60余次，开展班级研讨70多个，超额完成了考核要求。

回首网络研修的过程，有工作间隙抢时间学习，更多的是利用晚上、周末、假期系统学习，虽然研修占用了我的休息时间，但我乐此不疲，因为研修已经成为我生活的一部分，网络研修成为我学习提升的一种常态。

近两年，这已经是我第3次网络研修了，基本上是每学期参加一个网络研修培训项目。我是在网络研修中不断地学习先进的教育理论、管理经验，不断地提升自己的个人素质、管理能力，我在研修中成长，在研修中发展。

这次的研修，我们先在咸阳师范学院集中培训20天，聆听专家学者的报告，实地考察学校的管理，感悟知名校长的治学经验。同时，我们一起培训的校长也积极地分享学校发展的成果，探讨学校管理中存在的个性和共性问题。通过学习、交流、研讨，治学的理念逐步清晰，管理的思路逐渐明了，工作的干劲也日渐高涨，可以说，这次系统的校长任职资格培训，是我管理能力一次有益的提升。

集中培训时的心潮澎湃，在网络研修中又一次被激活。难以忘怀专家学者高屋建瓴的政策解读，他们讲述的管理策略优化设计、学校发展思路规划、家校合作有益探索、课程改革实践反思，等等，都给我启迪，引发我思考。我，认真地观看视频、聆听讲座，细心地品读文字、摘抄笔记，有时反复地观看、琢磨，感悟思想的碰撞，体验研修的快乐。

网络研修中，我养成了记录学习体会的习惯，对专家的观点、看法做了及时的摘录，时不时地和同学进行互动交流，开展班级研讨，进行课程评价。同学的观点如果引起我的共鸣，我会及时地进行回复，表达我的想法和见解，互动的过程，也是我成长的过程。

网络研修的我们，线上的研讨也快速地跟进，微信、qq成为我们学习、交流、对话的第二课堂，每当看到好的观点、体会、学习成果，关注的我们会及时地点赞、回复，同学们就在这分享、交流、点赞中加深友谊、共同发展。

全身心地走进研修中的我，感觉到充实、满足和幸福，一种极大的获得感油然而生。回首成长、发展之路，网络研修已经成为我生活的一部分，是我学习、生活的一种常态。（汉滨区教研室 张永军）