“每一个孩子，都是一朵漂亮的花，在经过风霜雪雨之后，会慢慢成长，开放，不要太心急！”这是我正式参加教学工作之前，实习时的辅导老师教我的。从此，我牢记于心。

今年春节，突如其来的疫情，打乱了我们所有的计划。正式开学了，广大师生却不能正常返回校园工作、学习。教育厅及时下发了“停课不停学”的紧急通知。

我不仅是一位小学教师，还是一个学龄儿童的母亲。最初从下载钉钉、进入孩子班级群，再到自己建立班级群，并指导55个孩子家长如何下载，如何进群等等事情，忙了好几天才告一段落。之后又摸索如何正确使用钉钉？如发课程资源、发家校本、健康打卡、发通知；教家长如何提交作业......

第一个周，我几乎头脑一直是木的，感觉这种教学模式真麻烦！当时特别期盼国家马上渡过难关，学生立刻去学校上课。两周的磨合，我和孩子们慢慢习惯了这种教学模式。

白描了这些事实，而我最想和大家分享的是：任何事物都有它的两面性，对于这次“停课不停学”活动也一样，引发了我深刻地思考:

大部分孩子都能认真听课，并按照老师的要求及时完成学习任务，这期间，家长的作用不容小觑，那就是陪学:陪孩子上网课、和孩子讨论交流老师提出的问题，监督孩子写作业，并对孩子不会写的题给予辅导，不会辅导的题，或查阅电脑（或其他工具书），或请教老师。总之，也要费一番功夫。孩子写完作业之后，检查作业并按时间节点之前提交在钉钉家校本。当然如果父母双方都要上班，孩子的线上学习就会大打折扣。

我们大多成人在学习过程中很难自律，何况孩子？就拿我家孩子来说：网课期间每节课的每一分钟，我都参与其中，有时，他还走神，说些与本堂无关的废话。每每此刻，我就指着手机前摄像头告诉他:“看见这个摄像头了吗？你们的老师能从这里看到你的一举一动？学习不认真不按要求做，老师一眼就能发现，到时候老师会来家访，了解情况或者学校开学以后批评你的表现噢！”自此之后，每节课他都认真对待了。

如果没有家长的陪伴和监督，我想他不会再看课堂资源，暂停屏幕去思考、去讨论、去练习，当然他的作业上也不会有工整美观的字迹以及正确的答案了。我们班就熊孩子和家长。家长把手机给孩子一丢，自己做自己的事去了。瞧！这上交的作业连一张草纸不如，字迹模糊不清，乱写一气；提交作业照片的效果也是奇形怪状；还有甚者：不光字丑，也不管什么题型，答案一律是：1+1=2，通篇都是！哎，实足的应付啊！试问一下这样的父母：孩子作业你过目吗？孩子的学习你了解吗？更有甚者，几个月来从不交作业。我和家长沟通后，孩子照样不学习，继续不写作业。真想放弃他，“每个孩子都是一朵花……”每当这个时候，辅导老师的话犹如在耳，这样的孩子，也不能放弃——谁叫我是他的老师呢！

再说说咱们认真负责的广大教师教学“一日实录”吧。早晨：首先是关注每名学生的健康状况，对于没有健康打卡的学生单独询问；其次按照时间节点给孩子们发当天的课程视频；两节课后，眼保健操，之后，发学校常识组老师准备好的健康知识、音乐及美术知识；然后中午在钉钉家校本里给孩子们布置课堂和家庭作业，待孩子完成作业并提交以后就到下午了，老师们该批阅作业了。批阅作业可非易事，它比在学校判作业费神多了，因为手机屏幕只有那么大，用手指当红笔在手机屏上画√、×、批注，再遇到字小、字迹不工整、拍照角度怪异的，那真叫一个头两个大呀！可是，还得硬着头皮改。因为，他毕竟是孩子嘛！

作业批阅完毕，要在钉钉群里反馈作业情况，并把出错多的题在群里用语音或者视频讲解，之后，把每一道题的答案发在群里（要照顾基础不同学生的实际情况啊），家长再监督孩子改正错题，以巩固当天所学，做到查缺补漏。

如此反复就到了晚上课外阅读时间了，得安排孩子阅读20分钟的课外书了......

这就是老师们线上教学的一天啊！

多年前，“学习能不能不出家门在网上进行”的期待，没想到付出的比线下学习累得多，而无论师生。这或许是我们的方法还不对吧！

没有一件事是白做的，所有的付出都会有收获。就让我们携手共进，静待花开吧！