“天地一教室，人间一课堂”。每一间教室，每一个课堂里所发生的故事，都是在描画中国未来的模样。

一间新教育的教室，如何进行教室文化建设？如何与孩子构建心的桥梁？如何构建好班级文化？尽了努力教学为何却效果甚微？从3月10日开始，连续12天，每晚7点30分，红旗小学的老师们在飓风老师的直播间，在她的“新教育教室”里寻找不一样的实战妙招。

春暖花开，万象更新，飓风老师款款而来，传经送宝，润泽我们的新教育之路。我们坚信，未来，我们的新教育之路一定也会遍地花开，明朗可爱！

3月10日中午，单位群里“飓风来袭”，突然“飓风”这个充满力量的名字像磁铁一样深深地吸引了我。

当天晚上，我学习了飓风老师的《从空荡荡的房间开始---教师静态设计布置》，让我耳目一新，满满的教育正能量。 教室是我们的舞台，教室是孩子们的乐园，那么怎样缔造我们的教室呢？飓风老师给了一个完美的答案，让我这个新班主任深深地体会到，原来班级文化建设是根据孩子们的实际情况和日常生活中点滴日积月累，提炼出来的班级精神，最终熬出来的文化韵味。从第一讲的近11万的点击率，让我再次感受到了飓风的强大。

在第一讲中， 飓风老师和榜样教师们分享了自己的班级管理经验，从飓风老师的追逐太阳——太阳花班——向日葵班，以及姜蕾老师的“红月亮”班中，我感受到了班级文化的灵魂，那就是“发展、创新、创造”。每一个班级的情况不同，每一位教师、每一位同学的思想不同，但是我们有一个共同的目标，就是希望用我们的智慧来为孩子们创造一个幸福的教室，让这个教室充满生机、充满活力，而最重要的是，让学生成为发展的人，而这个时候，作为老师的我们，也是无比的幸福。

通过连续一个多周的学习，我还明白了阅读和故事，他们都有着独特的力量。阅读中的故事，可以引导孩子们养成良好的学习和生活习惯；可以改变父母、孩子的追求目标；可以让孩子的性格从根部重新发芽，并微笑着迎着阳光茁壮成长……飓风老师在所有的课程中都提到了阅读，也推荐了许多适合孩子和老师阅读的书籍。欣喜之余，立马在网上搜集，并购买了这些书籍。虽然我只是一名数学老师，但我深深的体会到读书的乐趣。最主要的是它可以教会我怎样更好的教育自己的孩子，促使我和班上的孩子们愉快而高效的合作。

其次，我体会到鼓励和表扬孩子的重要性。飓风老师在讲座中多次强调不批评孩子，依据“底线加榜样”的管理法则。只要孩子有了那么一丁点儿的进步就给予大大的鼓励，表扬所有涌现出来的榜样，用榜样激励新的榜样。让表扬和鼓励激起孩子们更大的进步，并开心的改掉不好的习惯。让孩子的快乐和优点，如同雪球一样不断滚动起来。这将是一件多么美好的事情啊！

借用飓风老师的话——“教育的最终目的是为了自我教育，没有什么规律能比内心的约束更有效。”让我们试着用阅读和鼓励的方法，来守护每一位孩子吧！我想今后的教学路上，我会始终带着“发展·创新·创造”的理念，用我的智慧润泽每一个生命，创造幸福的班级，成为一名更幸福的教师！（汉滨区红旗小学教师  王玲玲）