由于疫情影响，学校不能如期开学，当东坝小学教师高洁听到停课不停学，需要开展线上教学活动时，脑海里顿时一片茫然，作为一个已经在讲台上站了三十多年的老教师而言，用“电脑盲”来形容她似乎再贴切不过了。

线上教学还未开始，钉钉软件早已“走入”千家万户。下载钉钉，组建班级群，熟悉打卡，布置作业等等令高老师一筹莫展。根据汉滨区教体局的部署，学校要求各任课老师将安排好的课程推送到钉钉班级群，提醒孩子按时，认真看直播课，对重点内容做好笔记。这些看似简单的任务却令高老师发了愁。

第一天，作业布置过后，便是无尽的担忧和疑惑。该检查孩子们的作业了，但是在哪儿收作业呢？家长怎么提交？都令高老师不得而解。

第二天，终于等来了几本作业……但由于不懂网络技术，无从批改。高老师心里犯了难：这怎么行呢？只有通过检查孩子们的作业才能了解他们掌握知识的情况。

第三天，她向年轻教师万晓兰请教，得到了万老师耐心的讲解和帮助，通过电话指导，发截图，高老师终于学会了在家校本里批改作业。可在批阅孩子们的作业时，由于作业错题错字太多，又出现了新的问题：如何进行课后辅导？

第四天，她尝试着用手机直播，由于手机稳定性不好，摇晃的厉害，学生根本看不清画面，更没有心思听课了。怎么办？她不止一次自责过，绝不能因为网络操作技术不熟练，而影响到孩子的学习。但一次直播的失败不能阻挡她前进的步伐，为了不让学生失望，不辜负曾经课堂上那一张张可爱的笑脸和稚嫩的声音。高老师又请教年轻教师魏小燕，听取了魏小燕老师详细的电脑直播讲解流程，高老师又让女儿下班回来下载电脑版钉钉软件，发朋友圈求助寻借耳麦，过程比较顺利，一切准备停当，总算能按时直播了。可是，怎么插入课件，怎样才能把备好的课程内容让学生听得明白？如何跟学生互动？这些新问题又重新袭来……

电子课本打开了一遍又一遍，教师用书认真读了又读，笔记写了一页又一页，可和教室里的课堂相比，这些努力又有什么实际作用呢？高老师想揣摩怎样才能让学生听得懂课本里的重点知识，怎样才能将自己的心声传达给孩子们，于是继续请教有经验的教师。在刘化明老师的耐心指导下，经过反复尝试操作，高老师终于能利用课件于线上教学中，通过使用连麦功能，已经能让孩子们参与互动，线上教学气氛也逐渐活跃起来。

老骥伏枥，志在千里。立德树人，点滴化雨。高老师通过不断地努力实践，现在已经学会线上批改、展示优秀作业，激励孩子们不断进步。就连班上好几个平时不交作业的孩子，都能按时提交任务。

对于高老师而言，线上直播的过程既艰辛又难忘，同事们的帮助和鼓励让她充满动力和希望。谁说网络教学只青睐年轻人，谁说线上课程遗忘年长教师。只要心中有学至老的信念，只要心中装满教育的使命，学习一门网络新技能的同时，又何尝不是在奉献一份知识的微光？（汉滨区东坝小学 李秋）