新冠病毒的来袭，使2020年春季学期延期开学。为守住疫情中的教育防线，在上级教育部门的统一部署下，我校采取了上午两节网课，下午在线辅导答疑和实践活动的教学方式。

接到线上教学的通知后，学校立即组织信息技术人员开展“钉钉”APP线上培训。经过几个小时的摸索，我尝试在钉钉群里练习使用各种功能：直播、家校本、通知、打卡……功能强大的APP让我不禁感叹现代化信息技术带来的便利。

可是利用钉钉直播课授课，是否适合小学一年级的同学？学生在线课堂注意力不集中怎么办？如何能更好的与学生互动，了解学生的学习情况？如何兼顾所有同学，解答他们在学习上的问题呢？如何在正常线上教学的同时保障学生身心健康？对于一些家里信号不稳定，无法正常观看直播的学生应该怎么办呢……一系列预设的问题接踵而至，让我不仅陷入思考。

经过多次与家长的沟通交流和再三考量，最后，我决定再次启用微信。上午钉钉班级群推送在线课程，下午利用微信班级群开展语文辅导课。一年级孩子年龄小，识字量不多，如果只是一味的打字互动，难免限制了课堂的互动性。而微信语音能很好的解决这个问题，同时也可避免学生长时间盯着电脑，损伤视力的情况的发生。老师可以利用微信语音给同学们讲解课堂中的重难点，并给予适当地延展。同学们也可以语音询问和回复老师提出的问题，对自己不懂的问题大家可以一起讨论。通过微信语音，我们还能解决易错字音更正、多音字、课文的朗读等问题。

一切准备就绪，很快就迎来了我的第一节语文辅导课，课上我利用微信语音讲解了第一课的重难点、检查学生朗读课文情况。由于操作简单，孩子们都能踊跃回答问题，并提出课上的不懂之处。甚至连平时性格内向的同学，也积极在微信群里发语音。一节语音课下来，我对学生早上的学习情况已经大致了解。这和我之前的教学计划完全符合。

第二节语文辅导课，我要为同学们指导课堂上留下的看图写话作业。课前我总结了当天语文课中的问题，并根据课程内容提前录制讲解视频，整理笔记拍成照片发在班级群里，供学生们学习。课上我与同学们一边讲解一边互动，一边讨论一边延伸。一节课下来，同学们在“说”的过程中，学会了“写”。课上，同学们在微信群里畅所欲言；课下，同学们基本上都能写出完整的写话。

毋庸置疑，现代化的信息技术可以辅助传统教学，但却不可完全替代。在这个特殊时期，线上教学是最好的选择。作为一名小学低段语文教师，我们需要更多的关注学情，科学地整合资源，增加课堂的趣味性和互动性，引导学生善学多思，大胆质疑，勇于提问，让学生主动参与到学习中来。同时，面对新的教育方式，我们要不断更新教育教学理念，学习先进的教学方法，转变传统教学模式，加强家校沟通，与家长、学生一起携手共进。新的教学方式对于我们来说是新的挑战，也是新的成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让我们和孩子们一起在学习中成长，在成长中收获。