有人说，当你对一件事不以为然时，那件事正在悄无声息的伤害着你，也有人说，如果每件事都会有一个好的开头，成功距离你就只有一步之遥。

第一章  开端

时间回到2020年1月22日，看着街头巷尾张灯结彩，热闹非凡的景象如期而至，每年的这个时刻你是不是都期待着亲人的团聚，故人的回归呢，春运的火车吹起了它响亮的号角，故乡的人们期盼已久的春节悄然而至。

然而，谁也不知道这一切即将来临的欢声笑语歌舞升平被一则莫名其妙的新闻所打破，就像电影剧情一样，我们身在其中辨不出虚构还是真实，看着手机上一目了然的“不明原因”让人有点惊讶同时感到可笑，这个时候人们丝毫感觉不到危机距离自己近在咫尺，却依然谈笑风生，一如既往，毕竟日渐浓重的年味才是目前最重要的实事新闻。

故乡的夜晚被装点的分外绚烂，万家灯火照亮了除夕之夜，可我来不及欣赏它美好的模样，漫天飞舞的“流言蜚语”犹如定时炸弹在祖国版图的各个角落肆意散落，打开电视点开手机，无处不在的冠状病毒肆掠着每位中国人的心，一时间“感染”“病毒”“隔离”变成了实时新闻，万城空巷的局面让星光璀璨的冬夜显得凄凉落寞，“口罩”“消毒”“不出门”成了最有力的武器。

病来如山倒病去如抽丝，医疗工作者无疑是这场战役中当之无愧的英雄，漫长的十五天犹如炼狱，新年伊始，冠状病毒赤裸裸的给我们上了一课，人与自然如果不能和谐相处，不尊重自然的后果是破坏性的历史重演。作为一名教育工作者，这时的我顾不上小家的柴米油盐，迎接我的将是更艰巨的任务。

第二章  启动

响应政府号召，停课不停学，延迟开学，线上教学模式的启动是网络教学在全国范围内普及的最集中的一次体现，对于我来说是一项挑战，也是一份艰巨而又光荣的任务，星星之火可以燎原，以钉钉教学为例，起初认识钉钉还是在几年前，那时它给我的印象只是一个类似MSN一样的通讯社交软件，如今，科技的魔力让它变成了一款工作软件，就是目前老师们用于线上教学的软件，新元素的注入让我对教学有了创新的认识，常言道，万事开头难，从注册登录到设置到邀请成员测试，一系列的工作都只是为了多媒体线上教学打好基础罢了，真正的难题在后面，最初的一个周每每想到学生没有在自己眼皮底下，就有一种莫名的不安全感，深怕他们知识掌握不够牢固，深怕他们因为懒惰耽搁了自己，这种顾虑我想家长也深有体会，但毕竟角色不同，面对难题也会有不同的处理办法，好的办法都建立在了解的基础上，全面掌握学生疫情期间所处环境，家庭成员，以及孩子的性格、平时表现等都需要考虑进去，对主体对象的充分了解以后，再开展教学就容易多了，接下来就是全面利用钉钉的多种功能，我又简称它为“1357”模式，“1”就是一个钉钉，“3”就是照片、视频、语音，“5”就是五项打卡（每日健康、预习打卡、学业功课、早睡打卡、亲子时光），“7”就是点赞、评论、展示、分享、互动、连线、提醒这七种功能。

首先全面了解钉钉，了解构成，了解设置，了解属性，熟悉之后充盈平台，它就像一间房子需要家具和人才会有灵魂，于是我起好了班级特有的名称，更改部分设置，前提是利于你的教学模式；然后请家长进入平台后注册激活，原则上一名孩子只能对应一位家长，但事实表明两位家长才是最合理的配置，接下来是对家长简单培训，主要利用视频和照片的形式进行操作演示分享给家长。

培训的过程中发现诸多问题，比如网络拥堵，信号卡顿，手机性能过低，这些因素足以影响教学的正常开展，介于此种情况，未雨绸缪做到有备无患是关键，所以在正式教学的头一天必须做好预习工作，每日的预习任务根据教学进度都会上传至钉盘，只要家长每天查看文件便知道每日对应的预习内容，不用老师每天重复布置，钉钉小助手会每天在特定时间提醒家长，我设定的是21天为一个周期，老师也需要把第二天要学的课程视频提前收藏保存下来第二天备用，但是问题来了，如何知道预习效果，家长必须根据预习内容的不同选择不同的方式打卡，例如读课文用语音打卡，背古诗用视频打卡，标记重点用照片打卡等等，这就是“3种媒体的作用，”同样的道理，学业功课打卡也是同样的模式，唯一不同是我会在当天的视频课结束以后结合班上学生的实际情况以小视频的形式把重难点再重申一遍，利于后进生的再次理解学习，也能让优等生从多角度拓展提高。

第三项任务是每日健康打卡，需要每天清晨和傍晚测量体温，针对一年级还需要观察手口眼睛等多个部位，进行打卡汇报，以文字和图片的形式记录，第四项早睡打卡是一项必不可少的打卡任务，早睡能显示一个孩子的作息是否规律，行为习惯是否良好，家庭是否和睦，同样也能看出孩子学习的自觉度，专心度，理解度，是很好的一种监测手段，用视频或照片打卡记录。亲子时光是第五项打卡任务，只在周末完成一次亲子活动，以体艺美为主题，目的是陶冶情操调节周内枯燥的学习氛围，拉近家长与孩子的距离，主要用视频的方式展示。

在全部5项打卡任务里面，3种多媒体灵活运用自主选择，7种手段结合了微信和QQ的特点，家长可以把自己孩子的作业，绘画，作品等发至班级圈，家长老师互相评论和点赞，不仅具有互动性，还能带动其它同学参与其中，这也是线上教学区别于实体教学优势的一点在于它的传播性和实时性，优秀的作业和作品家长都能第一时间看到，这也成了一种无形的推动力。好的教学资源家长和老师也能随时上传至钉盘及时分享给大家，相互学习相互借鉴，如果想单独连线除了@你的对象外，钉钉电话是一种免费网络语音沟通途径，便捷高效，ding提醒也能在对方不在线的情况下用钉钉电话去提醒对方，给教学的监督和管理带来方便。

第三章 尾声

春天已经来了，胜利的脚步还会远吗？教学探索无止境，通过这次的线上教学，使我收获颇多感悟颇深，线上教学不是一个人的独角戏，需要多方的配合，熟练而全面的利用线上教学平台，高效完成教学任务，形成配合的良性循环，互动分享展示交流是关键，教学方法是重点，再者如果没有过硬的知识储备和生动灵活的教学方法，再好的平台和再多的功能也是徒劳，每位老师也应把网络教学当成一种教学方法去认真研究实践，引导家长和学生形成良好的开端。温暖同行，共抗疫情，这股强大的力量在不断激励自己的同时也激励着我的学生，它就像一个窗口能让我们看到更大的世界，它就像一把钥匙即将开启胜利的大门。