七年级奋进班，第一次上课我感觉头要炸掉，第二次上课，我戴上小蜜蜂，第三次我忍不住把课本在桌面拍的震天响，然后停止上课，开整顿会，一次又一次，半学期时间我感觉每上一节课就像打了一场硬战，集体反思，小组评比，各个击破，软硬兼施，发挥引领示范……能用的招差不多都用到了，课堂才终于成型，但每一次上课依然还是有不同状况发生，有时是同学们正安静做题，会有一个管不住嘴的猛然来一声，或者问题刚提出来，想也不想就有人吼出答案，结果是错的，惹得大家哄堂大笑。说实话，上了几十年课，这个班真是新挑战，磨脾气，磨性子，磨耐心，磨砺语言，严厉，诙谐，夸张，怒吼，追着要作业，变相表扬，我老人家一一上演，每次走出教室我都要长长舒一口气！

为了让每一节课吸引学生，我煞费苦心，诗歌，名人名言，数学小故事，生活小幽默，概念顺口溜等穿插课前课中与课后，让学生感受数学不是干巴巴的做题。慢慢地我有点欣慰，学生开始喜欢我的上课方式，也慢慢喜欢数学了，成绩也相应有起色。到一学期结束，师生间彼此了解，学生的家长我见的也差不多，个个家庭状况了然于胸。本想着这一学期一开学，再用奇招让孩子们有更大变化，谁知遇上新冠病，我们不得不网上见。

第一次上网课，我分析自己所带的两个班，鸿鹄班在校时就乖一些，听话一些，我想应当不用操大心。一想到奋进班我就发愁，担心不知有几人能听课，几人能参与直播辅导。第一周，每一天，每一节课前，班主任用钉钉广播喊，我用钉钉不停地“ding”，还在家长群不断的发提示语，让家长督促孩子，苦心总算没有白费，除了两个家长一直不在身边的孩子，还有一个上网不方便的孩子，其他同学按时上线，提交作业。我还不定时给几个特别的孩子打电话，鼓励，激励，要求，慢慢地，作业提交满员。一个周，两个周，一个月下来，两个班不断的课堂对比中，奋进班完全颠覆了我的认知。课堂上最爱闹的小曹同学听课笔记认真，直播时抢着回答问题，还不停说“老师，我想你们啦，我要听课堂中的李爱霞老师上课，不想听网络上李爱霞老师的课”。此话一出，全班赞同！雨涵，袁圆，可欣，凡凡等几十位同学每一天交上来的笔记作业堪称完美，班上的课代表也自觉履行责任，帮助老师督促同学听课，参与直播，提交作业。每一次批改他们的作业时我都想到一句话“人的潜能是无限的，环境，压力都是激发潜能的催化剂，以前我们是太不放心孩子了！”

每次开课前，我在群里吆喝，鸿鹄班的对话框总是一片平静，极少有几个同学能发个“1”，其实我知道他们都看到了，他们大多是自律的孩子，能按部就班，按安排好的课表上课，听课，参与答题的正确率也明显高于奋进班。但每一次当我热情满满地的对话遭遇他们的一片静默时，我分明有小小的失落，感觉不出对面有学生，感觉不到他们对我的期待。可奋进班孩子完全不同，我一发话，就如一石激浪，“一直在等着呢”“愉快的时刻从直播开始”“老师你要多上线，那是不一样滴”“快来，快来，老师来了，上课了”……他们愉快地应声让我感觉身心愉悦，思维瞬间都活了起来。每次直播结束时，鸿鹄班只有极少几个同学会和我道别，而奋进班总一声声“老师再见，老师辛苦了，期待明天见……”，文字所包含涵的依恋隔着屏幕，隔着时空常常感动我。最让我感到开心的是，提交作业时几个原来总认为是淘气包的那个不时在页面写一句温暖的话，如“老师注意休息”“爱护你的眼睛哦”！钉钉个人对话框里我不时收到同学们的对一道题或一个知识点的疑问，思考和讨论。妇女节这天还有不少同学通过钉钉向我祝福女神节快乐！

其实仔细反思，在学校上课时，鸿鹄班大多数孩子是听话，上课对于知识的钻研也是认真的，专注的，他们更多地沉浸在学业里，大多同学不太关心生活中的人与事，老师就算走几天没来上课，你进教室时他们也没有多大的惊喜，他们的潜意识里学习是最重要的事，成绩是第一大事，成绩考差了会伤心，会掉泪，其他的事与自己的关系就不大。但因为平时，老师见他们方便，一有啥就去叫来面对面交流，并没有过多地关注到这一面，而网课期间，除了科代表和部分班干部，我惊奇地发现私下里和我交流多的，竟也是平时学习并不突出的那一部分。大约有三分之二的同学，在对话框几乎不发一句话，有问题没问题老师不打电话就不知道，他们不表达，不交流，安静地躲在网的那一边，如果你不刻意寻找他，如果不是天天批改作业看到他们的名，我可能会忘记这个班原来还有这些人。而奋进班同学在校学习期间，同学在一起有说不完的话，下课与老师也有讨论不完的话题，一天到晚叽叽喳喳，吵得人头疼有些烦人，可他们喜欢交流，愿意表现自己，也很会表达自己的情感，记得有一次我出去学习几天，有几个同学还到办公室找了我几天，当我回教室上课时，全班一片掌声，那一刻我真的很感动。

今年元月4号在西安培训，吴积军校长在讲座中问我们这样一个问题：“如果你的学生是你的孩子，你准备培养他们什么？如果你的学生是你的女婿，未来的儿媳，你准备培养他们什么？”我们全社会所有教育者是时候站在社会的期待，家长的期待上思考我们的教育了，我想，健康的身心，高度的责任感，高情商是时候放在教育的前列了，如果有高智商那更完美，如果没有高智商，只要有前三条，我想也是一个优秀的社会人了。诚如我问学生情商智商哪个更重要时，有几个学生回答“我认为情商比智商更重要，如果我是一个聪明绝顶却自私自利不孝顺的人，那我妈生我有啥用？”“如果对人类没有责任和感情，钟南山爷爷那么大年纪了，还冒着生命危险去武汉干嘛？”……多么朴实的答语，情商还是智商，我们还用得着做选择题吗？（汉滨高中西校区教师  李爱霞）