2020年的寒假因为一场新冠肺炎疫情变得极不寻常，在疫情的笼罩下，我们改变了原有的生活工作方式，居家远程办公，在线视频开会……中国人以强大的自律在保护好自己的同时尽可能的不给社会添乱。伴随着工作方式改变的，还有我们的教育，为应对疫情防控期间“停课不停学”的实际需求，教师们纷纷当起了“主播”，在线向学生普及防控疫情知识，宣传国家防控措施，疏导学生疫情下的心理情绪，传授专业知识，虽然刚开始有些不适应，但在逐渐的学习与摸索中，大部分老师已经很欣然做一名“教学主播”了。我的线上教学之路也和大部分老师一样，经历了由“焦虑不安”到“取经学习”再到“逐渐适应，乐在其中”的成长“三部曲”。

始于紧张  终于放松

2月4日接到学校安排的线上教学具体方案通知，毕业班的教学需要老师在线直播上课，非毕业班的教学由区上统一录课，统一安排课表，科任老师跟着学生随堂听课，布置作业，答疑解惑。由于学校人员紧张，自己担任了七八九三个年级的道德与法治教学任务，尤其是初三毕业班，这一学期至关重要，自己没有太多的经验（本人上学期才初次接触道德与法治这门学科），害怕耽误学生，而且要在线直播，自己从来没做过，又不熟悉直播软件，那一刻，心情可以说跌到了谷底，白天焦躁不安，晚上失眠睡不着觉，压力重重！但9号就要开课了，已经没有多少时间让我可以“挥霍”了，我逼自己静下心来，在网上学习了初三道德与法治一轮复习的重点，注意事项等，自己摸索钉钉软件，对着电脑摸索讲解，列出了学科中考复习的备考计划，把计划和第一课时的PPT发给了我们学校有经验的刘老师，向刘老师说明我的心情，刘老师很鼓励我，让我不要有这样的情绪，要相信自己可以做到，按照自己的思路来。刘老师的鼓励给了我很大的信心，但这种焦虑不安的心情依然在持续，直到我的初三第一节直播课前，我还是很紧张，于是我走到阳台深呼吸，调整自己的情绪，然后坐在电脑前，逼迫自己镇定，将自己的语言放缓：签到、知识点复习、中考习题精讲、布置作业。平常很熟悉的上课流程此刻我还要将其写在纸上，而手心也早已冒汗，就这样怀着战战兢兢的心情上完了我人生中的第一节直播课，当说完“同学们，我们今天的复习就到这里，下课！”这样一句平常不知道说了多少遍的话时，整个人像卸下了千斤重的担子，无比的轻松！

取经学习  取长补短

上完第一节直播课，我的心情有了一丝放松，但依然很担心学生能不能适应我的这种复习方式，担心自己的教学流程。钉钉有一个很好的地方，就是可以进行课程的回放，我把自己讲课的视频从头看到尾，记录下在教学中出现的问题，并认真做了分析。之后又和部分学生聊天，让学生对我的课堂提出建议，学生们也很积极的提出了自己的意见。搜集到了存在的问题，我就认真研究初一初二区上录制网课中老师的教学语言，观看网上初三一轮复习相关网课，改进自己的教学语言，教学流程。与此同时，当其他学科老师在上初三直播课时，我也会进入直播间，倾听学习同伴的教学。学习后，我对自己的教学流程进行了重新的设计，完善了教学PPT，划分了章节重难点，寻找章节知识点与此次疫情的联合度，虽然这其中要花费很多的时间，但为了上好一节直播课，我累并快乐着！做好一系列的准备后，我对自己的第二节直播课充满了期待，而事实证明，第二节直播课确实比第一节课好了很多！除了初三的课程之外，有了直播的经历，我就用在线直播的方式对初一初二的学生进行答疑解惑，复习知识内容，和学生在钉钉“窗口”互动，学生的积极性也很高，课堂效果也很好。

逐渐适应  快乐其中

钉钉软件是这次在“停课不停学”中被广泛运用的教学软件，刚开始，我们对这个软件的运用还不够熟悉，在很大程度上影响了我们的在线教学答疑解惑，中心校考虑到这个因素后，特意让余老师每天晚上针对钉钉的相关应用为我们在线辅导。余老师的课本身就是一节直播课，我们像学生一样如饥似渴的吸吮着来自屏幕那边的钉钉软件知识。经过一个周的学习与试用，我对软件的运用越来越熟悉，与同学们的课堂互动也不断增多。课前认真备课，课下布置习题，课后批改作业，解答同学疑问……这一系列的环节也渐渐适应掌握。一次疫情改变了我们的生活工作学习方式，让我们感受到了“互联网+教学”

的深度融合，激发了我们教师专业成长“新”的增长点，也让我在逐渐适应中不再畏惧在线教学，而是乐在其中。

教育家李镇西说，教育是心灵的艺术。教育，其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”的时间虽然有限，但在这之外，确是我们不断学习，反思，改进的过程，我们认真的态度没有变，我们爱学生的情感没有变。作为一名老师，无论是在真实的校园里，还是在远程的直播中，我的快乐来自于每一节精彩的课堂，来自于学生一点一滴的进步，我愿意脚踏实地，从点滴小事做起，从自身做起，主动拥抱变化，用心当好“教学主播”。因为教育，让学生成为更好的自己，也让自己在这其中得以成长，享受教育的幸福！（吉河镇天山初中 欧静）