孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

有人问我：如果非要用一个杠杆来衡量学生，你的评价标准会是什么？我想，我会给杠杆上加注“孝心”的砝码。自从身为人师以来，我衡量学生的标准，孝心是不可或缺的一部分。因为我觉得有孝义的孩子，他此生的道路不会有失偏颇。

生而为人，立足于天地之间，仰不愧于天，俯不怍于人，上尊孝悌，下敬长者，与友和睦，不妄来世一遭。

写给班级里最有孝心的少年－－文博。

我们故事始于随缘，长于平淡，敬于孝义，戏于赌约。要求更换同桌，一直以来是你最想从我这里得到的回应，但总是缺少一个合适的机会，刚好赶上调节班里学生矛盾的契机，就给你换了一位文静淡雅、品学兼优的女生。这方面也是有我一些考量，更多的是想给你找了“小老师”，促进你的学习，为了激励你，我在班里说，如果你的同桌帮助你进步，你考到80分以上，就请你同桌吃大餐，同学们都哈哈大笑了起来，这本是一句随性的话，不知是你认真和我较起了劲，还是为了替你同桌争取大餐，课上像变了一个人，认真听讲，作业写的特别认真，会主动问我问题，没有再出现矛盾问题，通过你的努力，在这场赌约中你大获全胜，你嘴角微微上扬的嘴唇完全暴露了你内心的喜悦，我也由心为你感到高兴，你放心，我承诺的不会食言，你现在可以问问你的同桌想吃什么？

开始关注你，大概是开学两个星期后，从梁老师的口中得知，你父亲常年在外打工，由母亲辛苦照料，故此，你十分懂事，与你母亲交谈，她也说起：“孩子在家很体谅大人，很多次都会主动做饭，打理家务，你懂得父母的辛劳。”你母亲也为你的孝心感到欣慰，我也为你有一位慈爱的母亲感到欢喜。

我们的第一次交谈好像不是很愉快，因为“墨囊事件”在班级里引发了几次事端，我三令五申禁止你们再玩，没几天，你和几个调皮的孩子又在课间玩墨囊，被我训斥，那天，我苦口婆心的说了很多，我将我的经历讲给你听，想达到共情的效果，你听的很认真，我让你给我讲讲你的父母。

你心中的妈妈是什么样的？“我妈很辛苦。”“那你是不是应该对她有所回报？”“嗯！”

谈及你的父母，让你多为你父母想想，你的眼泪夺眶而出，戳中你的软肋，我有些于心不忍，我曾在班级里戏说：你们没有自尊心，因为没有一位同学因为错误而流泪的。你是第一个被我说哭的学生，你不仅认识到自己的错误，还觉得愧对于父母的期待，更加让我确认你就是个有孝心的孩子，多年前的高三教室，我也如你这般泣不言语，悔恨懊恼，羞于父母的恩情。而今年的你，此情此景亦如当年我一般。

讲到这里，我竟觉得有些对不住你，我小时候也会有很多小玩意儿，比如抓石子，跳皮筋，打沙包等，这是专属于童年的活动，在那个懵懂的年纪，因为这些小玩意，为我的童年增添了许多快乐。而今，我却阻止你们玩墨囊，除却因为墨囊引发矛盾太多的因素，我也如一个滑稽的窃贼一般剥夺了你欢乐的途径。

这几天，每逢有体育课的日子，我总会站在楼上。看着你们几个小伙伴在课间的时候，聚在操场篮球架下玩篮球，笨拙的运球，命中率不高的投篮，争辩不成熟的篮球技术，远远看着十分赏心悦目，之前出于安全考量，明令禁止课间下楼，不过这几天的观察，你们几个都是很有纪律的单纯性玩篮球，能在保证安全的前提下，井然有序的愉快玩耍，便也觉得有时装聋作哑也没什么，我这个老师不要总做一个坏人，也该适时做个好人,再有一周你们的体育课就结束了，给你保留一丝温存。

中国以“仁孝”治天下，借用这位少年的孝心，说给为人父母的陌生人。

首先：要想拥有一个孝心的孩子，父母的示范引领至关重要。你对家中长辈的态度决定你孩子对你的态度。所以，没有什么比以身作则更有教育效果，父母要以正确的行为和教导，让孩子将孝顺深植心中。

其次：与其说教不如见证。中国有句古话，很耐人寻味：贫穷出孝子。对此，我深有体会，因为贫穷，孩子更能体味父母的艰辛，因为贫穷，孩子就能懂得帮助父母做事，如果一味只知道为孩子无私的奉献爱，而不知道将自己的辛劳和付出呈现给孩子亲眼见证，孩子从“暗地里的爱”中是无法体会的，因为他不理解，也就谈不上孝敬。

最后：以故事启迪孝义。“孝”是中华民族传统美德，有许许多多流传至今的感人故事，“二十四孝”“羊有跪乳之恩，鸦有反脯之义”“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”与孩子同赏一篇美文《孝心无价》、与孩子共读一本书《弟子规》、与孩子同唱一首歌《世上只有妈妈好》、与孩子同诵一首诗《游子吟》，让这些传统美德流淌进孩子的血脉之中，教孩子明白“孝”是一种生而为人的本能。

《孝经》中，孔子告诉曾参：“孝，是一切德行的根本。”身体发肤授之父母，不敢有损，这是孝的开始，然行于世间，遵循仁义道德，有所建树，扬名后世，使其光耀门楣，彰显父母恩德，侍奉终老，这是孝的终极目标，如果一个人不愿孝敬父母，哪敢指望他事业有成，报效国家。

愿每一个孩子都能孝顺父母。或许我终其一生都不会培养出扬名立世的学生，但我愿意尽我所能，为世界奉献一个有孝心的孩子，就如这位少年。（汉滨小学 贺雪姣）