4月29日上午，汉滨区江北小学李明娟老师携工作室全体成员在忠义小学开展送教活动。江北办中心教研组组长袁仙、工作室指导老师张华丽、忠义小学全体语文教师以及江北辖区各校语文教师代表参加了本次活动。

活动中，李明娟老师执教了一节一年级的《树和喜鹊》。李老师以欢快的喜鹊声和精美的图片导入课题，让学生走进了树和喜鹊的画境当中，李老师借助图片创设情境，调动学生的朗读情感，整节课，学生的听说读写都得到了训练；该工作室成员张碧老师执教的是二年级《蜘蛛开店》。本节课以训练学生复述课文故事为核心目标。张老师先抛出三个主要问题引导学生在解疑中了解课文内容，然后循序渐进指导学生感情朗读，最后张老师通过创设语言环境，让学生利用形象的示意图复述故事，学生激情高涨，纷纷登台展示。整节课简约朴实，既训练了学生语言文字的运用，又关注了学生人文情怀的教育。

两位授课教师精湛的教学技能，灵活的教学方法，自然流畅的课堂节奏，让在场的听课老师真正感受到精品课的魅力。课后，大家齐聚一堂开展了说课议课，相互交流活动。两位执教者从学生的学情、教学中的不足进行说课和反思。听课老师分别发表自己的观课感受，对两位老师的展示课给予了高度的评价，一致认为两节课引领大家掌握了低段语言文字运用的教学方法，并学以致用付诸于自己的课堂教学实践中去。工作室指导老师张华丽总结评价，两节课注重了学生语言文字的运用，与课题紧紧相扣；两节课的界限更为明晰；两位执教者能尊重学情，关注学生成长；两节课注重语言文字训练的同时，渗透人文情怀，实现了语文工具性与人文性的统一。

为了能让听课老师更好掌握低段语言文字运用的理论知识，工作室主持人李明娟老师又给大家带来了一场别开生面的讲座——《低年级阅读教学中凸显“语用核心”课例》。李老师结合工作室的课题，细致地以《树和喜鹊》为文本依托，从四个方面分别阐述“语用核心”落实的方法和策略。有理论支撑，也有实践验证，听后让人幡然醒悟：原来“语用”训练，不是阳春白雪，高不可攀。它需要我们语文教师有一双发现语言文字独特之美的慧眼，带领孩子们徜徉在语文浩瀚的书海中，在实践中锻炼孩子们的听说读写能力。最后，袁仙组长做了总结讲话，提出了自己的殷殷希望，同时建议大家在以后的教学中要更加关注语言文字这一核心目标的落实，目标的确定要结合学情，抓好语言文字训练的要点。

活动结束后，大家走出会议室，三两一堆继续交流着，还沉浸在观课的享受之中。此次送教活动的开展，提升了该校语文教师的教学能力，促进了教师专业成长。（通讯员 寇花蕊）