年末岁首，汉滨区认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和中省教育大会精神，按照“师德为先、骨干带动、全员提升”的思路，坚持多方联动、多措并举，着力推进骨干教师体系建设，为汉滨教育提质增效提供师资保证和人才支持。

——加强领导、建立机制。为有效促进三级三类教师骨干体系建设工作的开展，一是由区教体局、区人力资源和社会保障局联合成立了区级名师工作室评选工作领导小组，负责名师工作室主持人、学科带头人培养对象的答辩、评审、培养及管理工作。二是区教体局、人社局根据相关文件精神并结合实际制定了《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的实施意见》《关于开展汉滨区教学名师工作室主持人和学科带头人培养对象答辩评审工作的通知》和《关于做好汉滨区中小学教学名师工作室主持人及学科带头人培养对象培养工作的通知》《关于开展第三批中小学教学名师工作室主持人和第二批学科带头人培养对象培养工作实施方案》《关于做好中小学幼儿园教学能手评选工作的通知》等一系列制度方案，这些制度的出台有力地推进了此项工作的开展和落实。

——政策支持，强化保障。一是加强组织实施。汉滨区教学名师工作室主持人、学科带头人培养对象的培养工作，在区级名师工作室评选工作领导小组统一领导下，由汉滨区教研室具体组织实施。通过区内集中培训、区外高级研修、工作室（工作坊）建设、课题研究、在岗实践等方式，进行为期1年的培养。培养期满答辩、考核合格者，由区教体局、区人力资源和社会保障局命名为“汉滨区中小学教学名师”“汉滨区学科带头人”；二是强化经费保障，2018年出台的《关于遴选全区中小学教学名师和学科带头人培养对象的通知》，明确规定中小学教学名师主持人、学科带头人培养对象进行为期1年的培养，培养期满答辩、考核合格者，由区教体局为每个名师工作室拨付工作补助经费1万元、为每个学科带头人工作坊拨付工作补助经费5000元，有力保障了骨干体系建设的顺利开展，初步形成了人人争当名师，个个盼成骨干的良好氛围。

——多措并举，全面建设。一是多方联动。从2015年开始，我们便主动联系省市名师工作室及学科带头人工作坊吸收全区骨干教师为成员进行重点培养，或是联合省市区三级名师工作室及学科带头人工作坊进行联动，籍此学习各级各类各地的先进教育教学理念，有效提升本区骨干教师专业素养，促进教育内涵发展，进而提升教育教学质量；借助教师校长交流轮岗（支教）制度，积极开展城镇教师支援农村和薄弱学校工作。优化了教师校长的合理配置，改善了师资队伍结构，激发了工作活力，初步形成优质教育资源共享的用人机制。二是搭建平台。2018年全区共确定开展10个教学名师工作室主持人和40个学科带头人培养对象的选拔、培养工作，自1月9日至今，先后有10个单位的16个室（坊）正式启动，共有218名青年教师参与室（坊）建设。此举既发挥了名师、学带的示范引领作用，又有效促进了青年教师在实践中得到提高锻炼,迅速成长。三是依托国培。自2017年始，以国培项目区为载体，两年共选派60名骨干教师参加国培项目，通过集中研修、跟岗实践、浸入式等多种形式的培训，使骨干教师队伍进一步开阔视野、更新理念、提升技能，逐渐涌现了一批“用的上，干的好，有热情”，能做优质课例，能做教研指导，能做培训讲座的“三能”型种子教师。

——示范引领，发挥作用。骨干体系初步形成以后，给每个骨干教师定目标，压任务，让骨干教师在工作中健康成长。一是指导教师共同成长。名师主持人、学科带头人培养对象建好自己的室（坊）后，要求所在学校保障每个工作室（坊）的活动经费，本校青年教师积极加参与室（坊）建设，促进青年教师在教学、教研等方面茁壮成长。二是做好研修实践工作。积极参加区、镇、校的名师大篷车送教下乡活动或教研协作区的校际交流活动，开展教学观摩、示范交流、专题研讨、实践反思等，专题讲座 1—2次，校级以上公开课展示4次以上，指导青年教师评课议课活动 8次以上。三是做好学术研究。建立工作室（坊）教研工作网络交流平台，并以工作室（坊）为单位开展在岗自主研修和学术研究，探讨适应校情的教育教学方法，承担指导教学能手和青年教师等任务，指导区域内校本研修的开展并承担本镇、校的教师培训教学任务。