今年以来，大河小学流芳教学点结合实际，落实“五个一”措施，丰富教育教学内容，引领学生健康快乐成长，促进了学生综合素质的提升。

一首“诗词”，开启学生养成教育。随着学生营养计划的持续开展，农村学生从小就可以享受到了好政策。但在早餐的过程中，老师发现个别学生有浪费食物的不良现象。利用课间，学校教师和学生采取趣味方式学习《锄禾》，知其大意；早餐前，和学生一起背诵《锄禾》，感受来之不易的粮食；并让“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”诗词上墙，引导学生懂得珍惜粮食，逐步养成良好的行为习惯。

一遍“歌曲”，强化学生理想信念。小学生是认知的关键过程，理想信念影响着学生的发展方向，如何引导学生形成正确的理想信念尤为重要。学校高度重视学生的理想信念的培养，把“爱党爱国爱人民”放到首要位置。每天上课前齐唱《国歌》，感受革命先辈的优良传统，感恩革命先辈的奉献精神；放学前，最后一节课齐唱《少先队队歌》，感知自身的历史责任和远大目标，让学生每天都能感受到“爱党爱国爱人民”的熏陶。

一个“队列”，培养组织纪律意识。素质教育要求学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。但这并不意味这学生可以肆无忌惮的“自由”发展，教师要发挥“引路人”作用，从日常的细微的小事做起，引导学生往正确的方向发展。为了使学生从小有规则和约束的意识，学校要求“让学生排着队离开校园”。每天放学，学生在校门口排队，要有先后顺序，不能乱跑乱占，由教师引导学生依次离校。

一部“微视”，激发快乐学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习过程中的催化剂。要激发学生学习兴趣，采取多种形式教育教学途径，增加课堂趣味性。随着学校安装了多媒体教学，大大丰富了教师的日常教学。每周一节“微视”课程，时间20分钟以内。内容来源于“碰碰狐”、“小小天才”益智、小猪佩奇等系列教育视频，让学生们观看并谈体会。这样，一方面激活了孩子与生俱来的天性，让他们快乐地学习，另一方面缓解学生学习疲劳，调动他们学习积极性和主动性。

一次“劳动”，锻炼动手实践能力。素质教育要求重视提高学生的动手实践能力，确保学生在实践中学习、学习中实践。为了让学生有动手劳动意识，体验劳动的快乐和价值，学校利用每周五对校内外进行卫生大扫除，并尝试和放手让学生作为参与者和组织者，同时让他们自评自改，从而让他们在实践中获得提提高。（通讯员 陈宏）