在汉滨区培新小学，李浚哲和他的爸爸李杰森算是“明星父子”了。2016年6月16日，父子俩以“森先生”和“小哲君”为笔名，在培新小学微信公众号上连载《三国那些事儿》。19期连载还没结束，父子二人便红遍校园。

“成名”之后的李杰森曾有一刻陷入恍惚，儿子与5年前相比判若两人：那时候小浚哲6岁，沉迷于手机和网络游戏“三国杀”，常常过了零点都不愿上床睡觉，夫妻俩为此很焦虑。怕孩子掉队，他们经常穿梭于各类培训班，但最终发现，最令孩子兴奋的还是三国里的人物和故事。

李杰森大学修的专业是历史教育，他给儿子讲“其实曹操并没那么坏，刘备也不那么仁慈，草船借箭是假的，赤壁之战半真半假……”久而久之，李杰森发现孩子对人物背后的历史故事兴趣越来越浓。此时，恰好碰上李浚哲所在的培新小学开始新教育实验，倡导“共读共写共成长”，李杰森因势利导，积极响应。他开始重温历史，儿子伴着书香入睡，每个夜晚就成了父子俩的共读时光。

2016年4月，李杰森的第一篇《三国》系列作品《襄阳城里的小蓝颜》在博客发布后，激发了儿子的创作欲。此后，父子俩开始共同创作《三国那些事儿》。儿子的《智勇双全赵子龙》等文章写成后，便开始在培新小学公众号连载。

“他现在更加内秀、懂事，不像以前那样调皮了。”从沉迷游戏到树立文学理想，这些变化在李杰森看来都是阅读和写作带来的。

“父母要做的就是发现、挖掘孩子身上潜在的优势，循序渐进地引导和示范，让孩子主动去探索、学习。”这正是李杰森的教育理念：引导而非强制。和培新小学其他深度参与家校共育的家长一样，他很享受与孩子一起成长的过程，与孩子共读共写也成为他不惑之年里最大的收获。如今，父子俩的新作品《写在唐诗的边上》也已连载到第22篇。

李杰森朴素的教育理念与培新小学从4年前开展的新教育实验不谋而合。学校把父母的理念行动化、系统化，而父母则看到了孩子实实在在的成长和变化。这也是学校和父母的共同目标：让孩子过一种幸福完整的教育生活，并能从中感受到快乐。

“其实这就是新教育的核心理念。我们常常说素质教育，但什么样的教育是素质教育？没有人能说得清。而在教育界看来，落实‘幸福’和‘完整’就是一种素质教育，它是有规律可循的，是可操作的。”指着学校门厅墙上的“过一种幸福完整的教育生活”这句话，培新小学校长程怀泉这样告诉记者。

2015年4月22日，朱永新教授应邀到培新小学视察，对该校的做法和取得的成果表示赞赏。此后，每年该校举办新父母征文大赛颁奖典礼，朱永新都会专程发来贺词。2015年7月，培新小学成为陕南唯一一所“新教育实验挂牌学校”。

唤醒：“我教孩子6年，要为他们今后的60年负责。”

2002年，新教育实验在苏州昆山萌发，如今在全国遍地开花，其中就包括汉滨区培新小学这一隅灿烂。

这座创办于1929年的老牌学校获得过无数荣誉，却在2013年9月重新出发，主动参与了这一场遍及全国的教育实验。从2013年11月在全校开展“共读共写共成长”活动起，4年来，在全体师生的共同努力下，校长程怀泉引入并力主推行的新教育实验逐见成效。

2016年,对培新小学四年级（8）班的班主任王晓莉来说很特别。上半年, 她在培新小学分校（原黄沟小学）支教，下半年在家休产假。一年时间里，人虽不在教室，但她却没有离开自己的学生。

每周三、周六晚上八点，王晓莉都准时出现在班级微信群，以语音形式领读《小古文一百篇》。书是自己买的，时间是自己挤出来的。“虽然我不在学校，但孩子阅读的好习惯不能因此丢了。”她说，“我教孩子6年，要为他们今后的60年负责。”

营造书香校园是新教育十大行动之首，也是培新小学推进最为深入、对老师影响最大的一项活动。谁站在教室里，谁就决定新教育的品质，甚至决定了孩子的命运。新教育实验的起点，就是教师的成长。正是有了一批王晓莉这样敬业奉献的同行者，培新小学的新教育实验才得以顺利推进。

7月15日，全国新教育实验第十七届研讨会在南京举行，培新小学语文老师陈杉杉荣获“全国新教育实验完美教室提名奖”。

缔造完美教室是新教育实验的内容之一。在教学中，陈杉杉用丰富多彩的班级活动帮助班里的花朵绽放。记者了解到，她所带的班级是全校唯一连续举办了四期亲子共读活动，连续两年举办结业典礼、颁奖典礼和两届班级征文大赛的班。正是这些大大小小的活动，让她的“花儿朵朵班”成为“全国完美教室”的20个提名班之一。两年多以来，从学校统一组织到班上自发筹备再到家长联系开展的活动照片，存满了她的两个移动硬盘。

“开展活动必然要占用我的业余时间，需要投入很多精力，但是最开心的是孩子们得到了成长，而他们的成长也证实了开展活动的积极作用。”陈杉杉欣慰地说。

和陈杉杉一同去南京领奖的还有“月季朵朵红班”的任毓萍老师，她荣获了“全国新教育实验榜样教师提名奖”。从上一届所带的四年级（3）班开始，她就为孩子制作“美名片”，以四句七言诗的形式，将每个孩子的姓名嵌入其中，以激发孩子们对诗词的兴趣。她也曾利用一个寒假的时间，为即将毕业的85名学生每人写了一篇两三千字的生命叙事，记录他们几年来的成长。她写的《教室趣事》曾在《新教育报》发表。今年以来，她已为全区800名教师作了15场新教育培训。如今，“月季朵朵红班”这一名称已经跟随她来到了一年级（7）班。“王家多代出英才，舒心励志得自新。和美锦绣好前程，名盛族门耀光祖。”这是今秋开学，任毓萍送给新生王舒和的“美名片”。10月12日，该班的第一期“新时光之翼·共读绘本活动”也已经启动。

在培新小学，这样的老师还有很多很多，如张会芳老师和她的“天使之梦班”，在家校合作方面走在了全校前列；蒋艳丽老师和她的“天使的微笑班”，在开展班本课程引导孩子感受成长方面卓有成效。

在校园采访中，记者深切地感到，老师们都有一种强烈的使命感——如果给我一个班，我该怎么规划？他们就像拿到一个课题的学科带头人一般，精心呵护班级的每一步成长，然后选择某一方向实现突破。他们所做的很多工作都是教学任务之外的，共同之处就是“爱的教育，关注孩子个性发展，给孩子展示的舞台”。这些传统教学之外的东西，得以构成相对完整的教育。

再次出发：九十年校史的大事件

从事教育工作之后，程怀泉一直怀揣着一个梦想：让小学生接受一种全面的教育。他发现，朱永新教授倡导的新教育与自己的教育理念不谋而合。

自2008年9月，程怀泉调任校长后，便开始思考这所老牌小学的发展方向。2009年打造书香校园，将引导性阅读加入日常的教学活动，以此充实学生生活。2012年9月，培新小学在狭窄的校园内盖起了一栋新教学楼，教学条件的改善让学校的内涵发展变得更为迫切。

2013年初，程怀泉接触到新教育理念。当年9月，他派出学习团奔赴新教育实验的中心江苏海门学习。随后，培新小学每学期分批次派老师到江苏海门、苏州等地小学学习。从骨干教师到全员轮训，老师们切身感受到新教育实验给孩子、给学校带来的变化。

2013年11月，“共读共写共成长”活动作为培新小学开展新教育实验的第一个行动正式推出。学校成立了“小学生阶梯阅读书目研究小组”，从新教育研究院下属的新阅读研究所借鉴了第一批书目。如今，书目已更新至第四版，数量也从121本增加到363本。书目分共读书和自读书。对于每学期10本左右的共读书，程怀泉顶住压力，让家长自主备书，再由老师组织学生共读。

每次开家长会，程怀泉都要做两件事，一是解释共读书怎么准备，二是用“经典传家”和“藏书于民”的策略劝说家长多给孩子准备自读书。他总是这样对家长说：“按照国人的平均阅读水平，如果你们坚持让孩子六年读完300本书，我敢说，他的阅读量已经超过95%的中国人了。”

他向记者坦诚：“我也曾有过顾虑，担心家长认为我们在给他们增加经济负担。”但事实上，几乎所有家长都在班主任的带动下参与到活动中。“共读共写共成长”新父母征文大赛也办得如火如荼，至今已连续举办了四届了。

“书目的书都是经过时间检验过的经典童书，变化很小，每年读书节我们都有跳蚤书市，同学们可以把自己读过的书卖给低年级的同学，再从高年级学生那里买二手书，这样，书目中的书就可以在全校循环利用了。”负责书香校园建设的培新小学工会主席胡德华告诉记者。

胡德华也是“培新小学阅读银行总行行长”。“阅读银行”2016年10月成立，学校设总行，年级设分行，班级设支行，四至五名学生成立一个储蓄所，引导学生和家长将共读体会记录在“阅读存折”上，广泛吸纳学生为副行长和储蓄所所长，定期检查打分记录，再兑换心愿。活动开展以来，不断有学生实现了各种心愿，如“和校园偶像合影”、“当一天班长”、“任选一名同学当一天同桌”等等。

2015年12月22日，培新小学的学生收到了一条“喜讯”：每周三定为“无作业日”。副校长王建情告诉记者，这便是落实新教育实验“聆听窗外声音”行动的具体举措。学校有针对性地建议家长利用“无作业日”指导孩子进行自主阅读或亲子共读，或是参加体育锻炼、书法绘画等活动，培养的孩子动手能力和创造能力。

如果说这些活动是众所周知对孩子有益处的，那么“无作业日”就是给孩子一个真实的时空，让他们真正有时间去参加这些活动。这样一个特殊的日子也在不断“进化”。今年春季开学后，培新小学开设了“走进国学”之《声律启蒙》解读活动，每期由一名老师吟诵并解读《声律启蒙》，每周三通过学校微信公众号发布，为孩子的“无作业日”提供了新选择。

新教育实验不是标新立异。书香校园、完美教室、家校合作、卓越课程、每月一事……这些新教育行动在传统教学中也都能找到对应的内容，而新教育实验的魅力在于它是植根于田野的行动，是具有可操作性的实践，这恐怕也是吸引老师、父母、学生共同参与的关键。

如今的培新小学，用新教育理念来指导教学，已经成为学校、班主任、科任老师乃至学生家长的共识，各项活动开展顺利。每周五下午的校级社团活动本学期发展到61个，覆盖全校学生；“作家进校园”活动已邀请了张之路、黑鹤等6位知名少儿读物作家来校交流；去年11月，学校研发的《晨诵》校本教材和课程设计荣获陕西省优秀课程奖。

随着新教育实验的推进，虽然与江苏等新教育基地学校相比，培新小学的基础设施和教学条件仍有差距，但在发展方向和教师的精神面貌上始终与教育发达地区保持一致。至于教学质量，用主管教学的副校长李如斌的话说，“仅仅是开展新教育实验的额外奖赏”。