让梦想从教坛起航——记汉滨区大竹园小学教师谢英荣
十三年来，她孜孜不倦地传递知识的薪火，诠释育人的真谛；她的教育教学艺术赢得了学生的赞誉，她独特的人格魅力彰显一位教师的职业内涵。她就是大竹园小学教师谢英荣。
热爱，是梦想前进的路标
“做一名优秀的教师”，是她在很早就已萌生的梦想。她很感谢她的启蒙教师，虽然名气不高，但是老师的言传身教、耳濡目染，在谢老师幼小的心田里播下了理想的种子。加上她是教育世家，父母平日里的渲染，她更加坚定里自己的信念，她曾在《我的理想》的作文里写道：“长大了，我要成为人民教师，燃烧自己照亮别人。”后来这篇作文见证了她的理想。
理想的种子笃定地在谢老师的生命里生根、发芽。2000年，她真的走上了讲台，成为了一名教师，在语文教学的岗位上，她踏踏实实地一干就是十三年。
师爱，为梦想插上翅膀
师爱，存在于对童心的尊重与理解。她明白儿童绝不是成年人的预备，他们是一个个不断成熟的独立的个体。在她的班级里，每一个孩子都很自信，没有人歧视学习有困难的孩子，因为谢老师经常对孩子们说：“你们每个人都是一朵花，但是花期各有不同，迟开的花也许最美。”对于那些犯了错误的孩子，她总是语重心长：“太阳每天都是新的，教育每天重新开始。明天你依然可以做得最好！”
师爱，存在于对学生心灵一惯的呵护。每当六一到来之时，她总会给孩子们送去节日的问候，偶尔亲力亲为的给孩子们编排节目。谢老师就是这样从心底里理解、关心着每一个孩子。爱，因为与童心零距离而走进学生的心灵；童心，因为爱之责任的雨润而化为师德的本真。
谢老师受到了学生的热爱，家长的好评。她先后被评为“优秀班主任”，“教学骨干”，“优秀教师”，2006年被汉滨区评为 “三好教师”。
实践，让梦想乘风翱翔
她在流水镇呆了八年，2008年调到大竹园。她当过总务主任、工会主席、保教主任，现在任大竹园小学六年级的语文老师兼大竹园幼儿园的园长。她教过小学生，也带过幼儿园。但是无论在哪里，身处什么职位，她都能踏踏实实，兢兢业业，认认真真的干工作。
回望从第一次登上讲台的青涩幼稚，到如今的身经百战，熟能生巧。短短十几年间，谢老师执教在小到全校大到全区全市的每一次公开教学里，她总是不断总结经验，课后反思。现在她总能绘声绘色，娓娓动听，声情并茂上好每一节语文课，从而得到了领导、同事的一致好评和肯定，同时也成为了硕果累累的探索者和收获者。她的成长过程完美印证了“实践+反思=成功”的教育发展“公式”。
从常规课的实践到公开课课的磨砺，从教材的解读到自我反思积累，谢老师在努力实践中做一个本色语文教师的理想，人品如课品，不要铅华的粉饰，不要刻意雕琢的痕迹。她在构建着有自己特色的语文课堂，在谢老师的课堂上，没有形式多样的热闹、花哨，而只有真实的引领，达到文中悟情、情中明理的教育目的。
“尽自己最大的努力，上好每一节课”是谢老师给自己提出的要求，她课余大部分实践都是在细读文本，潜心备课。虽没有逛街的悠闲，却有上了好课的满足；没有娱乐的轻松，却有享受教育的充实；没有休息的惬意，却有品味收获的幸福。
学习，让梦想飞得更远
培根说过：“读书使人头脑充实。”谢老师也是这么认为的。她多次主动要求去参加学校组织的各种培训。不管是进修培训还是观摩学习，她总能认真对待。学习回来后，她总能和大家分享心得体会，“取其精华，去其糟粕”，她也会积极参与丰富多彩的研修活动：“同课异构”、“观课议课”、“同伴互助”、“问诊课堂”等，去形成了“观摩、研讨、反思、实践”的系列研修模式。2009年她撰写的教学论文《浅谈教师在作文批改中的角色定位》获汉滨区一等，它验证了谢老师自己对语文教学不渝的热爱和精诚的努力。
今年中心校要求开展“导学案”模式备课，谢老师也积极响应，先后踊跃参加了学校组织的大竹园初中和旬阳名校的活动，虚心听取名师讲解，还和同事交流心得体会。因为她始终她相信：“学无止尽。”
谢老师把小小的三尺讲台当成了她成就梦想的大舞台，以深沉的热爱、勤勉的坚守谱曲，用刻苦的研学、不懈的付出演奏出生命乐章里最精彩的旋律。（通讯员 王晶珏）
