老师，请不要吝啬你的微笑
我，一个教师队伍里普通的一员，每天和许许多多的老师一样，在忙碌的生活中体验平凡的快乐。我深知作为一名年轻的老师，不但要不断学习先进的教育教学理念，更要在与学生的交往中不断实践，常常反思，丰富教育经验。在漫长而艰辛的探索过程中，既有无奈的困惑，也有成功的喜悦。现在我想把其中的一个小故事与大家分享。
都说教育是一门科学，我认为教育更是心灵的耕耘，因此，要教育好学生，必须讲究教育的艺术性。老子曾经在《道德学》中说：“大音希生，大象无形。”也就是说：教育是一种智慧、一种境界和追求。而教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，却有迹而寻。回顾我在十几年的教育教学实践中，那一个个平凡却不平淡的片段，无不记录着我走出困惑的教学经历，也考验了我对教师这个职业的热忱。
回想开学这一个多月来我上课，主动举手回答问题的孩子很少很少，课堂总是死气沉沉的，我的心里很是不舒服，上周二又是这样，我终于在课堂上发飙了，孩子们都低着头，一句话也不说。我啰嗦了一大堆，最后说：“下次再这样，你们就自己看书。”随后，就叫他们自己写作业。那天晚上我想着那一幕，一夜都没有睡安稳。第二天就放清明节假了，我想给他们多布置一些作业，随机想到那就再加一篇习作吧，习作内容不限。昨天收假了，我收起他们的小练笔本子，我仔细地品读，当时就大吃一惊。居然有一半以上的学生都是以那天课堂的事情为话题，有的写的是《老师，对不起》，有的写的是《老师，请再给我们一次机会吧》，有的写的是《老师，我想对您说》······最引我注意的是《老师，请对我笑一笑》，那篇习作字里行间都流露出无限的恳求和希望，小作者何杉杉感情细腻，观察仔细，居然写出了一年来我对她学习的肯定和鼓励，每一个细节描写都叫我感动。谢老师，你知道吗？一年来你对我们的教育方法我很喜欢，我的成绩进步很大，但是我从未见过你对我微笑过，记得上学期有一次你让我们写作业时，你靠在窗口，无意识地忘了我一眼，你微微地笑了，你知道吗？在阳光的照射下，加上你的笑容，当时你真的太美了。那是你第一次对我笑，甭提当时我心里有多么的高兴吗？于是，我悄悄对李欣柔说：“你快看，谢老师对我笑了啊！”谁料，被你发现了，当时你就大声喊道：“何杉杉，你们俩作业写完了吗？在说什么？”于是，我低着头又开始写作业了，当时我就在想为什么你总是偶尔对着别人笑？为什么都不看看我啊？于是，你的课上我再也不想举手发言了，因为有好多次我举手了你都不叫我呀？我一直在想：谢老师，一定不喜欢我。可是我的学习也是中上等啊，你平时对罗胜宝他们差生都很关心。我不知道这是为什么？老师，请你也给我一点点笑容，好吗？当我读到这段文字时，我的心不由得怦然一跳。天哪！我真的没有那样细心地去关注每一个孩子的想法，只知道抓他们的成绩，尤其是主抓后进生。我······我拿起红笔，在本子上写到：杉杉，好一个感情细腻的孩子，文笔不错。老师错了，老师今后每天都会对你们笑一笑！加油吧！随后，我就接着上课，杉杉的话语一直萦绕在我耳边，于是，我会时不时地望着孩子们微笑一下，他们回答问题后我也及时地鼓励，整个课堂气氛又活跃了。中午放学时，我去食堂打完饭回来，居然发现我的桌子上有一个纸条，上边写着：谢老师，你笑起来很美。希望你天天这样开心！下午放学时，我说：“请何杉杉把语文作业帮我抱过来。”她轻轻走进我的办公室，笑眯眯地对我说：“老师，我把作业放着啦！”出门前，只见她从书包里掏出了一束小桃花，充满感激地说：“老师，谢谢你！”我轻轻地拍了拍她的肩膀，说道：“老师同样感谢你。”她走后，我不禁沉浸在成功的喜悦里。于是我马上在日志中写到：老师们，微笑多美妙；微笑多神奇。一个微笑，来自心里的微笑。这个微笑带来的也许是自信，也许是向往，也许是信任。那么，慷慨一些，从现在开始，让我们微笑吧！
像这样的教育小故事在我与学生的教育生活中还有许多许多。而这些平凡的小故事使我深刻地领悟到：教育是一门科学，更是一门艺术。执著并献身于教育，并不是一味地大步向前，也需要回头反思。回顾那一个个生动的教育教学实践事例，那既是我将教育理念沉淀的过程，同时也是将师爱升华的过程！（大竹园小学 谢英荣）
