每一个奖牌的背后都毫不例外的记录着一段奋斗的历程，那闪烁的光泽是汗水和智慧的光芒，那上面无比荣耀的语言文字即时是一种肯定更是一种鞭策，今天要介绍的奖牌就是悬挂在双溪乡小学校长办公室其中的一块，它上面记录着这样的表彰“双溪小学，在第二届‘信合杯’安康硬笔大赛中荣获优秀组织奖”，颁发单位是：安康硬笔协会。说起这块普通的奖牌背后还藏匿着一段鲜为人知的故事呢！

　　那是2010年9月份欣闻安康市硬笔学会要在全市范围内开展第二届“信合杯”硬笔书法大赛的消息我无比兴奋，因为我是学会会员又是一位身在教学一线的教师，这次赛事中有学生组的评比，我十分希望我的学生乃至我们全校的学生参加这次比赛借以提高学生汉字书写能力，激发学生认真、规范书写汉字的兴趣。在近几年的教学实践中我深深感觉到我所在学校学生的书写水平呈逐年下降趋势，其实这种趋势已不是个别现象，汉字的书写和传承即使在全国范围内也开始岌岌告危，尤其是近年来过于鼓吹打印体和网络不规范语言的盛行对推进汉字传承和演变造成了潜在的障碍。因此参加这次活动对于教学双边都会产生积极效果。我把久经酝酿的想法向学会主席雷鸣同志汇报后，深的他本人的鼓励和认可，我们达成共识：汉字传承和规范化书写的教育阵地责无旁贷在学校，因此要大力支持。返校后我向当时双溪小学校长汇报，李校长在教育方面是位行家里手，得知这次良好的学习和交流的机会后立即组织全体学生以十二分热情投入到赛事中来。

　　后来由于工作调动我离开了双溪乡，学生创作期间由于缺少指导加上毫无经验，仅仅停留在平常作业书写水平上，离书法作品的要求相差甚远，等到我拿到作品的一刻我就有点失望了，学生书写内容过于单一,80%都书写的是《少年强则过强》的篇章，虽立意较好，但过于重复，而且章法格式等都不令人满意，当我把作品转交给雷鸣主席时，他双手接过230份沉甸甸的作品未曾翻阅就用略显颤抖的声音说到：“没想到一个山区小学对于这次活动竟是如此重视，感谢你们的参与和支持。”

　　12月份大赛评比结束，我们递交的作品不出所料的榜上无名，当晚，雷主席打来电话让我转告学校，本次活动评委组由市教育局、文联，市硬笔协会等组成，权威性较强，我们选送的作品没有获奖，他表示遗憾和歉意， 他始终觉得我们师生那种精心组织、积极参与的精神难能可贵。我安慰他说评委组客观公正的评比正是为了确保这次活动不失水准，我们能理解。过了一会儿他又打来电话如释重担地说：“怎样也不能冷却了学生们的这份参赛热情，得奖是其次，激发全社会对于硬笔书法的热爱才是这次大赛的精神，我代表安康硬笔协会对贵校颁发“优秀组织奖”！以鼓励学生们在提高书写水平上获得更大的动力。”当时我被他这种良苦用心和对学生成长的殷切关心深深地打动了，于是就有了那块闪烁着金色光芒的奖牌。

　　这块奖牌所折射出的光芒不单是学校的，也属于社会的，它是全社会各界关注教育，理解教育、支持教育的佐证，它所记录的荣耀和成绩是没有水分的。我想正是在这种全社会广泛参与的教育格局助推下我们的教育事业才迎来一个又一个美好的春天。（通讯员：刘兵）