“老师，原谅他吧！“每当想起小班长说过的这句话，我的心久久不能平静

　　上课铃响起了，我愉快的走进教室，我正准备滔滔不绝地讲怎样写好作文。明天就要期中考试了，我打算利用今天一节课的时间，给同学们把作文再详细的讲一遍，刚开始写作文的他们，本来学习底子就很差，尤其对作文还是很生疏的，我想能抓点就抓点，不放过任何一点希望。这时班干部给我报告了早上作业检查的结果。天啊！居然接近一半的同学没有完成作业。听到这个检查结果，我很生气，平常的作业都是很整齐的啊，即使有也只是那顽固的一两个钉子户啊，今天这是怎么了呢？火烧眉毛，居然都懒散开了，仔细掂量一下，不能就这样一直由着他们的安逸想法，平常我几乎不处罚学生的，我一直坚持说服教育，此刻的我也顾不得那么多了，一声呵斥，没有完成作业的同学都站起来，“哗哗哗“，看着一个个稚嫩的面庞和低小的个头直戳戳的站在教室里，我的心也很是不舒服，但是我知道不能就此而心软，就让他们也体会下老师一节课站着的不易，反省一下自己的错误。

　　压抑着心中的不满，继续我的课时计划，依旧激情饱满的给大家讲解如何写好作文，同学们都聚精会神地听着！突然，一阵刺耳的“笃笃笃笃笃笃“的声音传入我的耳中，我环视四周，并没有发现什么，带着疑惑，继续我的讲解。然而，那可恶的声音又一次的传入了我的耳膜，这次，我不在沉默，仔细观察发现原来是站着的一个学生，在手掌下藏着一个塑料圈圈，拿着这东西不停地在桌子上敲打。

　　我强压着心中的怒火，走到他跟前，大声问：“你在干什么呢？”那孩子很强硬，就是不出声，直愣愣的站在那，就这样和我对峙着。我想，此刻她的内心也是复杂的，但是我也得给他点教训。当然我一个人的力量是不够得，我轻轻地把书放在讲桌上，说；“如果他今天不开口，我们就都保持沉默，而且就把这份沉默一直延续，延续到他开口为止！”我观察着全班学生的动态，一开始所有的孩子都很安静的坐着，他们的思维也在旋转，这点我很清楚。时间一秒一秒的流逝，终于其他孩子坐不住了，一个个给那个孩子说：“你快给老师认错啊！”紧接着七嘴八舌的焦急的声音在教室里响起，希望那个孩子赶紧认个错，那个孩子却依旧一言不发。

　　其实我也急了，我只是想换种方法，让孩子认识到自己的错误，然而他却不说话，但是，我还得稳住场面，继续保持严肃！大概五分钟过去了，那个孩子还是沉默着。此刻，有一个孩子沉不住了，他就是我们的班长，他的声音震住了班上的七嘴八舌同时也震住了我。“老师,请你原谅他吧！”说着他挥袖擦拭着自己稚嫩的脸颊，我们的班长哭了。一个四年级的小男孩，为一个犯错的同学，流泪了！那一刻，班上安静极了。看着一张张童真的被泪水弄花的脸庞，我的泪也不禁滑下脸颊，声音不禁有些哽咽。但我拭干了泪水——我要给孩子们一个坚强的形象！

　　“老师做的一切都是为了你们，希望你们好好学习，将来做一个对社会有用得人。最起码的要对得起自己，要有文化，不要让被别人看不起”我激动的说着。然后，没按时完成作业的学生我让坐下了。那个同学或许因为愧疚，就是不肯坐下，最后在全班同学的说服下，他终于开口了“老师，我错了，希望老师可以原谅我！我知道老师都是为了我们，我们以后一定按时完成作业，不让老师难过伤心，我们也一定会努力学习的，不辜负老师对我们倾注的心血。”

　　听着孩子们真挚的话语，我感到由衷的高兴，不管是泪水还是欢笑，我很欣慰有一班懂事的孩子，带着这种收获的甜蜜，我继续着我们的作文讲解课。我感觉孩子们全神贯注的听着，好像要把讲的每一句话都记在心里。（汉滨区中原镇回龙小学：陈婷）